Конспект занятия "Что за прелесть эти сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Программное содержание:

Закрепить знания детей о прочитанных сказках;

Развивать интерес к сказке ,умение пересказывать  на предложенную тему.

Воспитывать навыки взаимодействия, активность и самостоятельность.

                    Ход занятия:

(Под музыку Шаинского »Улыбка» дети входят в группу).

Ребята, улыбнитесь друг другу, посмотрите, как от ваших улыбок стало светлее.

Д-игра »Угадай сказку по нескольким словам»

Ребята ,вы любите сказки? Сможете угадать сказку по нескольким словам? Давайте попробуем!(дети отгадывают и садятся по очереди на стулья)

Тяну т-потянут….

Высоко сижу -далеко гляжу……

Яблонька, спрячь нас….

Как выскочу, как выпрыгну ……

Несет меня лиса за темные….

Дед бил-бил не разбил…..

Всем хватило места в нем, вот какой чудесный дом….

Кукла с синими кудрями , ну-ка отгадайте сами?....

Д-игра »Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?»

-«Раз история случилась наша  Маша заблудилась,

Маша шла дремучей чащей

Смотрит- домик настоящий !

Трех медведей дома нет, не накрыт гостям обед

Стул один, кровать пуста

Значит, сказочка не та!( »Маша и медведь»)

-«Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку,

Он поймал их не сачком,

А поймал он их »бочком»?

-«Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати!»

-«С ним по улице ходил

Очень добрый крокодил

Герой не зверь и не букашка, кто он, дети?....(Чебурашка)

-«Раз проведать бабушку девочка пошла

И гостинцы вкусные в корзинке несла

На лесной тропинке волк был тут как тут

Как, ребята, девочку зовут?...

-«Возле леса на опушке трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кровати ,три подушки.

Отгадайте, без подсказки, кто герои этой сказки?»…..

-« Что за девочка такая

Как снежинка в поле тает?»….

-«Вымолвил словечко-покатилась печка, прямо из деревни к царю и царевне. И за что, не знаю, повезло лентяю?»….

«Игра-хоровод»:

«Раз, два, 3,4,5- с вами буду я играть!

Все скорее в круг вставайте,

Сказки наши угадайте!»

(дети идут в хороводе и произносят :»Сказки просят :»А сейчас, друзья, узнайте нас!»)

(в круг выходят дети и по очереди произносят:)

-Вор пшеницу воровал. А Иван его поймал.

Вор волшебным оказался, а Иван на нем катался»

-Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться,

Очень вкусная вода

 В ямке от копытца?»

-В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные,

Яблонька, укрой меня,

Реченька, спаси меня!

-На лесной опушке

Стояли две избушки,

Одна из них растаяла,

Одна стоит по старому?

-Ах ты, Петя-петушок,

Сплоховал немножко

Не послушался кота, выглянул в окошко?

-Ждали маму с ,

а пустили волка в дом,

Кем же были эти,

Маленькие дети?

-Дед да бабка дружно жили,

Дружно жили- не тужили,

По сусекам поскребли и кого-то испекли?

-Молодцы, все сказки отгадали!

«Беседа о сказках»

-Ребята, вы знаете  кто сочиняет сказки?(правильно, сказки бывают авторские и народные)

-Что бывает в сказках?(чудеса, чудесные превращения, волшебство)

-Кто является героями сказки?(это могут быть предметы, люди, звери, птицы)

-Какие части всегда есть в сказке?(начало-«зачин, середина и конец)

-Кто из вас знает, с каких слов , обычно, начинается сказка?(Жили-были….,В тридевятом царстве…..,В некотором царстве- в некотором государстве…,Хотите верьте,хотите нет, а дело было так…)

-Какими словами заканчивается сказка?(И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…, И стали они жить –поживать и добра наживать…,Вот исказке конец, а кто слушал молодец!....,Вот тебе сказка, а мне кринка масла…,Сказка ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок!...)

-А сейчас, я приглашаю вас отдохнуть!( Муз. пауза)

Игра» Я- волшебник!»

-Ребята, вы верите в чудеса?

« Хотите верьте-хотите нет, но к нам в группу принесли посылку-книгу из « волшебного царства», где написано: «Детям подготовительной группы, д-с »Незабудка»»

-Ой, здесь письмо, которое вам прислала Фея: »Здравствуйте, милые девочки и мальчики! Знаю, что вы любите сказки, разные чудеса, поэтому посылаю вам в подарок волшебный цветок. Тот, кто, возьмет его в руки, произнесет волшебные слова,- станет волшебником! Я надеюсь, что превратившись в волшебников, вы очень интересно расскажете свою волшебную сказку.

-А сейчас, с вашего  согласия, я хочу превратиться в волшебника и рассказать вам сказку:

-«Эне-бэне, рики-факс!

Раз, 2,3 (превращается  в волшебника и рассказывает сказку: Жили-были….)

-Кто хочет стать волшебником?(дать  цветок и накинуть накидку, надеть колпак волшебника( корону))

-Иди сюда , произнеси волшебные слова и скажи:Раз,2,3! А вы, ребята, закроете глаза и откроете только  на слово «три».

-Скажи нам, о почтеннейший,- из какой сказки ты прибыл? Расскажи нам о ней. А, вы ребята, слушайте внимательно, а потом назовете, как называется сказка.(спасибо, Молодец!)

-А теперь передай волшебный цветок другому.(ответы детей)

-Как вы думаете, надежды Феи оправдались? Все сказки были интересными, а волшебные дела добрыми?

Какая сказка вам понравилась больше всех? Почему?(ответы детей

(ПРОДОЛЖАЮ ЧИТАТЬ ПИСЬМО Феи)

-«Нока всякая уважающая себя волшебница, я приготовила вам еще один сюрприз. Хотите узнать какой? Тогда закройте глаза и произнесите:» Эне-бэне,рики-факс! И хлопните 3 раза в ладоши и посмотрите…

«Сладкое любят все дети на свете,

Я подарю вам всем по конфете!»(раздаю конфеты и благодарю детей)

Конспект занятия» Литературная викторина в подготовительной группе детского сада»

                                        Васильева Л.С