Внедрение инновационных технологий на занятии по развитию речи. Познавательно-исследовательская деятельность по изучению ПДД.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 3 компенсирующего вида г. Можайска

Конспект

Открытого занятия

для методического объединения воспитателей детских садов

в старшей группе

Тема:

Внедрение инновационных технологий на занятии по развитию речи. Познавательно-исследовательская деятельность по изучению ПДД.

Воспитатель: Кравченко

Валентина Алексеевна

г. Можайск

2013

Внедрение инновационных технологий на занятии по развитию речи.

Познавательно-исследовательская деятельность по изучению ПДД.

Интеграция образовательных областей:

1. “Познание” 
   -  В игровой форме расширять и закреплять знания детей о ПДД, дорожных знаках.

- Продолжать развивать умение работать коллективно, помогать друг другу при необходимости.

2. “Безопасность”
   - Закреплять умения соблюдать ПДД.

- Познакомить с действиями инспектора ДПС.

- Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

- Углублять знания о правилах поведения на улице, в общественном транспорте.

- Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение ПДД.

- Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. Воспитывать внимание, сосредоточенность.

3. “Социализация”
   - Развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

- Формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

4. “Коммуникация”
   - Развивать умение поддерживать беседу, учить строить высказывания.

- Помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в Родительном падеже.

- Поощрять стремление говорить своё мнение.

5. “Здоровье”
   - Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей (во время занятия проводить физкульт.минутки и игры продолжительностью 1-2 минуты).
6. “Продуктивная деятельность”

- Закреплять знания об основных формах предметов.

- Развивать чувство формы, цвета, пропорций.

Виды детской деятельности: 

игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Планируемый результат: 

Каждый ребёнок знает и соблюдает правила дорожного движения, узнает и называет дорожные знаки и сигналы светофора, отвечает на вопросы о правилах поведения на улице и в транспорте, организовывает предметно-игровую среду.

Материалы и оборудование:  изображения дорожных знаков, светофора; шапочки для детей (красный, желтый, зелёный); макет автобуса; белые пластины для постройки пешеходного перехода; кукла Помеха-Неумеха; клей, клеёнки, салфетки, чёрные прямоугольники и цветные кружки для аппликации (светофорчики); разрезанный на части автобус для конструирования, форма работника ДПС, диск с мультфильмами о ПДД.

Содержание организованной деятельности детей:

Под музыку “Вместе весело шагать” дети входят в зал, здороваются, садятся на стульчики.

Воспитатель  (в форме постового полицейского):

- Дети, вы знаете, почему я сегодня в форме постового полицейского? У меня в руках жезл и на груди свисток. Да, потому что этот мальчик Помеха-Неумеха, злой и вредный, который любит делать всякие пакости всем назло, запутал и заколдовал все знаки и светофор. А в результате на дорогах происходят аварии и беспорядки. Много мальчиков и девочек попало в больницу. А он ещё и смеётся!

Постовой полицейский или регулировщик наводит порядок на дороге, когда не работает светофор. Давайте вы мне поможете устранить беспорядок на дорогах – расколдовать дорожные знаки. Ведь без них нельзя. И все вместе мы справимся!

- Дети, вы согласны прийти на выручку? Не боитесь трудностей?

Не будем терять ни минуты – отправимся в страну дорожных знаков!

Прежде - повторим ПДД. Я буду задавать вопросы, а вы все дружно отвечайте: разрешается или запрещается.

• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом - запрещается
• Переходить улицу на красный свет светофора - запрещается
• Помогать старикам и старушкам переходить улицу - разрешается
• Обходить стоящий транспорт спереди - запрещается
• Выбегать на проезжую часть - запрещается
• Уважать правила дорожного движения – разрешается

Молодцы!

Теперь, чтобы расколдовать первый знак, отгадайте загадку:

        Что за чудо этот дом, окна светятся кругом.

        Носит обувь из резины и питается бензином.

                                                        /Автобус/

- Но что Помеха-Неумеха сделал с автобусом? Чего нет в автобусе? (колёс, окон, крыши, дверей, фар). Починим? – Молодцы!

Мы спасли первый знак. Что он обозначает? – “Автобусная остановка”

А вот и автобус! Садимся в него. – Кто ведёт автобус? – Водитель. Даём ему руль, держимся парами. /Под музыку “Мы едем-едем”в далекие края/

Как надо вести себя в автобусе? Правила: не разговаривать громко, не отвлекать водителя, не толкаться, не ходить во время движения, не высовываться в окно, уступать место старшим.

Приехали. Дети садятся на стульчики.

- Что же здесь произошло? Слышите, кто-то плачет? /Мальчик-дорожный знак на груди планшет с изображением “Пешеходный переход”/

В-ль – Здравствуй! Ты кто? Почему ты плачешь?

Р-к – Я – дорожный знак. Меня заколдовали.

В-ль – Какой ты дорожный знак?

Р-к – Не знаю. Раньше знал, а теперь не знаю. Ребята, помогите мне вспомнить!

В-ль – Что мы должны сделать для этого?

Р-к – Отгадайте загадку:

        С двух сторон дороги, стройный и красивый,

        Вырос треугольник с зеброй в середине.

Где машины движутся так, что не пройти,

Людям помогаю я дорогу перейти.

                        /Пешеходный переход/

Р-к – Вспомнил! Вспомнил! Меня зовут… Пешеходный переход! Спасибо вам, ребята!

В-ль – Ребята, давайте построим пешеходный переход из строительного материала и поставим знак на место.

Молодцы! Для чего нужен пешеходный переход? Какие пешеходные переходы вы знаете? (подземный, наземный)

Егор:         Помни ты про переход – подземный,

        Наземный, похожий на зебру.

        Через улицу, дружок, не беги наискосок,

        А без риска и хлопот шествуй там, где ПЕРЕХОД.

Просмотр мультфильма про пешеходный переход и автобусную остановку.

Чтобы спасти следующий знак, отгадайте загадку:

        С тремя глазами живёт,

        По очереди мигает.

        Как мигнёт, порядок наведёт.

                        /Светофор/

О каких глазах говорится в загадке? Что означают цвета светофора?

/Дети в шапочках красного, жёлтого и зелёного цвета говорят о светофоре/

1. Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно! /Настя/
2. Жёлтый свет – предупрежденье: жди сигнала для движенья. /Саша Б./
3. Свет зелёный говорит: проходите, путь открыт! /Полина/
4. У него глаза цветные, не глаза, а три огня,

Он по очереди ими сверху смотрит на меня. /Настя/

5. Мы его, конечно, знаем. Да, и как его не знать!

Мы отлично понимаем всё, что хочет он сказать. /Саша Б./

6. Если красный свет горит, это значит, путь закрыт.

Светофор мигнул и – раз… вдруг открыл зелёный глаз. /Гриша/

7. Вот теперь – другое дело – цвет зелёный говорит:

Вот теперь идите смело – пешеходам путь открыт! /Полина/

Воспитатель открывает светофор:

- Спасли мы светофор! Можно проходить на зелёный свет.

/На столах разложены маленькие светофорчики – чёрные прямоугольники, а также кружочки трёх цветов, клей, клеёнки, салфетки/

Воспитатель: Помеха-Неумеха сломал и маленькие светофорчики, которые должны были попасть к малышам, чтобы помочь им запомнить ПДД. Сможете починить их? Как правильно расположить цвета? /Дети выполняют аппликацию/

Просмотр мультфильма о светофоре.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру “Сигналы светофора” /Под музыку/

Воспитатель показывает круг красный/жёлтый/зелёный. Дети на красный – стоят и грозят друг другу пальцем, на жёлтый – приседают, на зелёный – переходят через пешеходный переход (2 раза).

Воспитатель: Мы с вами хорошо поиграли. А теперь ответьте мне: можно играть на проезжей части? А где нужно играть детям? – На игровой площадке.

Просмотр мультфильма “Где опасно играть. Мультфильм учебный но не скучный”

Воспитатель: Дети, почему нельзя играть рядом с проезжей частью? – Это очень опасно.

Помеха-Неумеха: Ребята, с вами так интересно! Вы много знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу! Я теперь буду добрым, послушным, буду с вами дружить.

Воспитатель: Дети, возьмём его с собой?

Нам всем пора возвращаться в группу. Какой поступок мы совершили сегодня? – Хороший. Какие знаки спасли? – “автобусная остановка”, “пешеходный переход”, светофор. Что сделали для малышей? – светофорчики. Чему научились? – переходить улицу по пешеходному переходу на зелёный свет светофора, вести себя в общественном транспорте. Молодцы!  Мы были дружными и со всем справились.

Физ.минутка под музыку “… у друзей нет выходных”

Воспитатель: Садимся на автобус и едем в группу.