"Прогулка в зимний лес"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Совместная деятельность взрослого и детей по образовательной области «Познание».

« Прогулка в зимний лес»

Цели: 1.Закрепление представления детей о зимних изменениях в природе (все покрыто снегом, вода в реках замерзла, часто идет снег, солнце светит, но не греет, мороз).

2.Развить умение устанавливать связи (приспособление животных к сезону и среде обитания).

3.Развитие воображения (игра «Чей силуэт?» -звери).

4.З.К.Р.- развитие артикуляционного аппарата, формирование четкого произношения звуков, слов и фраз, вырабатывать умение слышать отдельные звуки в словах, развивать слуховое восприятие.

5. Развитие фонематического слуха, дикции.

6.Формирование навыков звукового анализа (закрытые слоги ОК, УК, АК)- работа с разрезной азбукой.

Ход мероприятия.

1. Ребята входят в группу, приветствуют друг друга.

1. Улыбаемся друг другу (артикуляция- «Улыбка»).
2. «Часики тикают» (упражнение для языка)- показывают нам, что пора поиграть, поучиться читать. Воспитатель замечает, что нет Буратино. Предлагает подождать его, а чтобы не было  скучно, написать ему. Дети за столами работают с разрезной азбукой- звуковой анализ, синтез, чтение слов СОМ, ТОМ, КОМ.

2. Стук в дверь. Вносим Буратино. У него в руках картинка (мнемотаблица «Зима»)

1. Какое у нас время года? – Зима.
2. Какая погода зимой? – (Рассматриваем модели).
3. Какие еще времена года вы знаете?
4. Хотите отправится со мной на прогулку в зимней лес?
5. Давайте построим дорожку.
6. Какого цвета зимняя дорожка?
7. Какой длинны дорожка каждого? –Короткая. Давайте объединим все дорожки. Наша общая дорожка, какой стала длинны?- Длинная.
8. Прежде, чем отправиться в путь, я должна проверить, готовы ли вы:

1. Проверяю ушки: говорю слова, дети называют первые звук, показывают букву пальчиком, вспоминаем  еще слова на эту букву.
2. Показываю букву К- прошу назвать слово на это звук- победитель будет паровозиком.
3. Получив билетики –читаем.

3. П\и «Паровоз» (гудок)

Игра «Мы в лесу шли…» (чтение кубиков).

«Лыжники» - лыжи скользят хорошо. Снег скрипит: ССС! ССС! ССС!

«Паровоз»- двери зарываются.

Застучали колеса- ш- ш- ш- так- так

1. Ребята , на поляне стоит высокая раскидистая сосна, она тихо шумит, хотя ветра нет- ш-ш-ш-ш-ш..
2. Скажем скороговорку про сосну : Шумели и шушукались

                                                                        Верхи высоких сосен

1. Пальчиковая гимнастика «Елка»: Елка быстро получается,

                                                        Если пальчики сцепляются.

                                                        Локотки ты подними,

                                                        Пальчики ты разведи.

2. Взбираемся на горку, вершины сосен покачиваются рядом, до них можно дотянуться рукой. Смотрите! Смотрите! Белка! Звонко цокает : Цок! Цок! Цок!
3. Вдруг кто то рыжий мелькнул. Кто это? Скажем громко и четко!

СУ-СУ-СУ- мы видим лесу,

СА-СА-СА- вот бежит леса,

СЫ-СЫ-СЫ- хвост красивый у лесы.

4. Кого мы видели в лесу? («Узнай чей это силуэт?»)- белка, лиса.

А кого не увидели в зимнем лесу? (еж, медведь).

5. Возвращаемся на паровозике в детский сад. Работа за столами по рабочим листам по графомоторике «Елочка». (обводим по точкам).

Итоги мероприятия.

1. Куда сегодня ходили?
2. Что делали (хвалю детей).
3. Давайте попрощаемся с нашим гостем- Буратино.