Речь любит течь, фраза-идти потихонечку, а слово- бежать да играть!
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

 «Речь любит течь, фраза - идти потихонечку, а слово -бежать да играть!»

Цели:

-отработать умение «окрашивать» произносимый звук, помочь детям овладеть смысловой интонацией;

-развивать умение правильно перерабатывать информацию;

-учить детей пересказывать рассказ близко к тексту;

-учить составлять план рассказа и осуществлять по нему пересказ.

Речевая разминка

1.Упражнение на чередование вдоха и выдоха с одновременным четким проговариванием считалки:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать!

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко- легко подышим.

2. Упражнения на дыхание

«Свеча» - ровный медленный выдох.

«Погаси свечу» - выдох толчками.

3. Упражнение в произношении долгого [с ] с изменением положения губ:

* растягиваем губы в стороны (как при улыбке);

* вытягиваем губы вперед (как при звуке [у ].

 ( Обратить внимание детей на изменение окраски звука. Спросить, при каком положении губ звучание становится более резким, светлым ).

3. Чтение скороговорки « Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке» как реплики в диалоге:

* реплика – вопрос – сомнение;

* ответная реплика – утверждение.

   Или:

* реплика – вопрос – сомнение;

* ответная реплика – утверждение.

Упражнение со смысловым заданием

-Произношу фразу « Мы идем в зоопарк» и предлагаю детям проговаривать предложенную фразу со смысловым заданием:

* спрашиваете, чтобы уточнить, идете ли вы в зоопарк или в парк на аттракционы;

* заявляете на правах старшего младшему братишке ( сестрёнке ).

Игра « Собери чемодан»

Предлагаю детям отправиться в путешествие.

--Подумайте, что для этого надо? (Уложить вещи в чемодан.) Подумайте, что можно взять с собой в дорогу?

Первый путешественник называет один предмет, второй повторяет это слово и называет свой предмет. Третий повторяет то, что назвал второй путешественник, и называет свой. (И т. д.)

Правило игры. Нельзя повторять ответы других детей.

Усложнение игры. Дети перечисляют все предметы, о которых говорили предыдущие игроки, и называют свой.

 Игра малой подвижности «День и ночь»

По сигналу воспитателя «День» дети начинают двигаться по комнате, выполняя различные движения. Как только прозвучит сигнал «Ночь», дети приседают и замирают, как бы засыпают.

Игра повторяется 2-3 раза.

   Пересказ рассказа В.А.Сухомлинского «Моя мама самая красивая»

3. рассказ воспитателя;
4. выделение начала и конца рассказа;
5. описание Совенка;
6. описание мамы-Совы Совенком;
7. составление плана пересказа:

1. Начало рассказа (о ком говорится в рассказе). Описание Совёнка.
2. Чему учила Сова Совёнка?
3. Что случилось с непослушным Совенком?
4. Кто подошёл к Совёнку?
5. Просьба  Совёнка.
6. Описание мамы-Совёнка Совёнком.

Анализ-оценка детского пересказа

Проводится педагогом вместе с детьми.