Образовательная область Коммуникация Описание внешнего вида животных
презентация к занятию по развитию речи (средняя группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность детей пятого года жизни

образовательная область Коммуникация.

Воспитатель: Долбилова Ж.А.

Тема:  Самолёт, самолёт, ты возьми зверей в полёт

Задачи:

1. Формировать представление детей о внешнем виде животных, умение

    составлять описание внешнего вида животных.

 2. Закреплять правильное произношение звуков Л, Л`

    в словах и фразах; способствовать  формированию представления детей

     о том, что звуки в слове следуют друг за другом; выделять заданный звук

     в начале, в середине и в конце слова.

3. Воспитывать интерес детей  к родному языку.

Материал: использование КТ

Педагог: - Ребята, нас звери приглашают отправиться с ними в жаркие страны. На чём мы будем путешествовать?

• (слайд №2) Голос педагога в записи: « Отгадайте загадку:

«Летит в безбрежном океане, туч касается крылом,

Внутри народ сидит, меж собой говорит» Ответы детей.

• (слайд № 3) Самолёт.
• (слайд № 4) Педагог:- Приземлился самолёт, звери пришли на посадку.

Пилот объявил (голос пилота в записи) «Приглашаются в самолёт животные, в названии которых есть звук Л или Л`».

Педагог: - Ребята, звери просят им помочь! Давайте произнесём название животных, выделяя звук Л или Л`.

Ответы детей: лллошадь, козлллёнок, белллка, заяц – нет звука Л,

котёнок – нет звука Л, ослллик, волллк, лллиса, коза – нет звука Л.

• (слайд № 5) Педагог: - Кого возьмёт пилот в полёт? Ответы детей:

лошадь, козлёнка, белку, ослика, волка, лису.

• (слайд № 6) Педагог: -  Расскажите о лошади. Какое это животное, домашние или дикое? Какой величины лошадь, большая или маленькая? Какого цвета? Какая голова? Какие уши, ноги? Какой хвост? Произнесите, как кричит лошадь!

Ответы детей: лошадь домашнее животное, большое, белое, с овальной головой, маленькими ушами, гривой, длинным хвостом и ногами с копытами. И-го-го.

• (слайд № 7) Педагог: - Расскажите о волке.  Дети: волк дикое животное, большое, серое, с маленькой головой и  ушами треугольными. У него длинный, толстый хвост и сильные лапы. У-у-у
• (слайд № 8) Педагог: - Расскажите о козлёнке. Дети: козлёнок домашнее животное, маленькое, детёныш козы, бежевый, с белыми пятнышками. У козлёнка маленькая голова , большие уши, короткий, маленький хвостик, короткие ножки с копытцами. Ме-е-е-е
• (слайд № 9) Педагог: - Кто хочет рассказать о лисе, какая она? Дети: лиса дикое животное, большая, рыжая, с острой мордочкой и с маленькими острыми ушками. У лисы длинный, пушистый хвост и короткие лапы. Лиса умеет тявкать тяв-тяв-тяв
• (слайд №10)  Педагог: - Самолёт набрал высоту и летит в жаркие страны. Мы немножко отдохнём и выполним весёлую зарядку (аэробика « Нужно спортом заниматься»).
• (слайд № 11) Педагог: - Ребята, я вас спрошу: «Самолёт приземлился ?, а вы мне отвечайте утвердительно «Самолёт приземлился ». Теперь вы меня спросите: «Самолёт приземлился ?», а я вам буду отвечать.
• Педагог: - Кто пришёл встречать зверей? Дети: слон, крокодил, лама.

• (слайд № 12)  Педагог: -  Произнесите слово лама, что бы я услышала звук Л.  Где слышится звук Л, в начале слова, в середине или в конце? Дети: звук Л в начале слова.

 Педагог: - Произнесите слово слон, выделяя звук Л. Где вы его слышите, в начале, в середине или а конце слова? Дети: звук Л в середине слова.

 Педагог: - Ребята произнесите слово крокодил, выделяя звук Л.  Где вы его слышите? Дети: в конце слова.

• (слайд № 13)  Педагог: - Ребята, давайте посчитаем, сколько звуков в слове лама. В этом нам поможет звуковая линейка, звуки в слове идут друг за другом, окошечки на линейки открываются только тогда, когда услышат очередной звук.  Дети и педагог: л-ла-ам-м. Педагог: Сколько открылось окошечек? Дети: четыре. Педагог: Сколько звуков в слове лама? Дети: четыре.

Педагог: - Называем звуки в слове слон. Дети и педагог: с-л-он-н. Педагог: Сколько открылось окошечек на линейки? Дети: четыре.

Педагог: Сколько звуков в слове слон? Дети: четыре.

               Педагог: - Ребята, какой звук мы находили в названии животных? Дети: Звук Л, Л`. Педагог:  - Дома, с мамами и папами, найдите звук Л, Л` в названии птиц, кто больше всех назовёт птиц, в названии которых есть звук Л или Л`.