Познавательно-речевой краткосрочный проект «Сказки дедушки Корнея»
проект по развитию речи (старшая группа) по теме

Познавательно-речевой краткосрочный проект

«Сказки дедушки Корнея»

Автор проекта:

Дудкова Галина Дмитриевна;

Актуальность проблемы:

Корней Чуковский - это один из самых любимых писателей для детей. Мировой популярностью пользуются его сказки в стихах и прозе. Они написаны простым детским языком, эмоциональна, доступны для детей, легко воспринимаются, ведь Чуковский в своих сказках – играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру, но в то же время она оказывает большое воспитательное значение, расширяет кругозор, призывает вести здоровый образ жизни, способствует художественно-эстетическому развитию. Дети с удовольствием декламируют отрывки из сказок Чуковского, что развивает речевые умения и навыки дошкольников, вызывает эмоциональный отклик  на творчество поэта. Таким образом, реализация данного проекта способствует познавательно-речевому, социально-личностному, художественно- эстетическому и физическому развитию детей, а также формирует основы читательской культуры, интерес к детской литературе.

Проект предполагает совместную творческую деятельность родителей и ребёнка, что способствует их сближению и взаимопониманию, а также социальному партнерству воспитателя и родителей.

Цель:

Развивать интерес к творчеству К. И. Чуковского

Задачи:

1. продолжать знакомить с книгами  К.И. Чуковского, расширять знания  о его сказках;
2. формировать эмоциональное отношение к сказкам и их героям;
3. воспитывать чуткость к художественному слову.

Участники:

• дети старшей группы;
• воспитатели;
• педагог дополнительного образования по изодеятельности;

• музыкальный руководитель;
• логопед;
• родители.

Сроки: две недели

Условия реализации:

• взаимодействие с узкими специалистами (педагог дополнительного образования по изодеятельности, музыкальный руководитель, логопед);
• взаимодействие с социальными партнерами (родителями);
• подбор литературы, иллюстраций;
• изготовление наглядно-дидактических пособий.

Предполагаемые результаты:

• Расширятся знания детей о сказках К. И. Чуковского, появится интерес к ним;
• Дети научатся выразительно читать отрывки из сказок, эмоционально пересказывать произведения;
• Появится умение различать жанровые особенности сказок, чувствовать ритм и мелодику поэтического текста;
• В самостоятельной деятельности детей появится отражение сказок и персонажей К. И.Чуковского

План

1 этап – Подготовительный

Задачи;

1. провести анкетирование детей с целью выявления знаний детьми сказок К. И. Чуковского, отношение детей к творчеству данного писателя
2. продумать систему мероприятий с детьми для реализации цели и задач проекта;
3.  создать предметно-развивающую среду ( выставку книг в книжном уголке, изготовление персонажей для обыгрывания сказок, наглядно- дидактических  пособий для  занятий, игр, театрализованной  деятельности  детей).

2 этап – Основной

Задачи:

1. вовлечь в проект детей, родителей, узких специалистов;
2. организовать совместную (с педагогами, родителями и детьми) творческую, и практической деятельность.
3. работать над частями проекта, корректировать их

Мероприятия

1. Выставка книг

Задачи:

• продолжать знакомить с книгами К. И. Чуковского, расширять знания  о его сказках;
• рассмотреть оформление книг, иллюстрации;
• отбор незнакомых сказок, вызвавших интерес для дальнейшего чтения.

2. Чтение выбранных сказок

Задачи:

• учить внимательно и заинтересованно слушать сказки;
• продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности сказок;
• воспитывать чуткость к художественному слову.

3. Художественное творчество (рисование) «Транспорт в сказке «Тараканище»»

Задачи:

• привлечь педагога дополнительного образования по изодеятельности;
• вспомнить отрывок из сказки «Тараканище»;
• подготовить  материал для дидактической игры «Ехали медведи».

4. Ручной труд «Любимые герои любимых сказок»

Задачи

• вспомнить сказки Чуковского и их персонажи;
• изготовить персонажей сказок из бумаги и бросового материала для последующей драматизации;
• формировать эмоциональное отношение к героям.

5. Драматизация отрывков из сказок К. И. Чуковского

Задачи:

• привлечь логопеда и музыкального работника;
• учить детей выразительно, с естественной интонацией читать стихи,
• формировать умение передавать настроение героя, его повадки, характерные особенности.

6. Художественно-творческая деятельность с родителями (Изготовление масок-шапочек для инсценировки сказок К.И.Чуковского

Задачи:

• привлечь родителей к реализации проекта;
• формировать традиции семейного чтения;
• создать маски-шапочки по мотивам сказок К.И.Чуковского

3 этап – Заключительный

Задачи :

• определить уровень знаний детьми сказок;
• выявить умение выразительно читать отрывки из сказок, эмоционально пересказывать произведения, различать жанровые особенности сказок, чувствовать ритм и мелодику поэтического текста;
• сравнить уровень выявленных знаний и умений с уровнем до начала проекта;
• понаблюдать, находят ли отражение в самостоятельной деятельности детей сказки и персонажи К. И.Чуковского;
• подвести итоги.

Итоговое мероприятие

Познавательно-речевое занятие с элементами театрализованной деятельности

«Путешествие в сказочный мир дедушки Корнея»

Цель:– выявить результативность проекта

Задачи:

• Закрепить знание детьми сказок;
• Продолжать формировать умение выразительно читать отрывки из сказок, эмоционально пересказывать произведения, чувствовать ритм и мелодику поэтического текста;
• Развивать речевые умения (темп и ритм речи, высоту голоса, чистоту звуков, интонационную выразительность);
• Совершенствовать координацию движений;
• Развивать воображение, память;
• Закреплять познавательный материал (цифры, цвета, геометрические фигуры, правила дорожного движения, правила поведения в театре);
• Воспитывать, взаимопомощь, умение прощать, доброту