Конспект интегрированного занятия по русской народной сказке "Лиса и заяц".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект интегрированного занятия по русской народной сказке"Лиса и заяц".

 

Цель:Познакомить с русскими народными сказками о животных;ввести термин "анималистические"сказки; развивать мышление,умение объяснять смысл пословиц;расширять словарный запас;воспитывать умение дружить,милосердие.Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей рабо-ты,доводить замысел до конца,используя разнооб-разные приемы лепки.

 

Материал:выставка книг;элементы костюмов сказоч-ных героев,глина,доски.

 

            Ход занятия:

 

Воспитатель:Отгадайте загадку:

 

  Была она артисткой,

  Прекрасной как звезда.

  От злого Карабаса

  Сбежала навсегда.(Мальвина)

 

-Сегодня у нас в гостях Мальвина.Она очень любит читать.Поэтому подготовила для нас подарок-выставку книг.Рассмотрите выставку книг.Кто нари-сован на обложках?(Звери:кот,лиса,волк,заяц,пе-тух и т.д.)

-Как вы думаете,это сказочные звери или настоя-щие?(Сказочные:они одеты в русские народные кос-тюмы,разговаривают друг с другом.)

-Мы будем рассказывать русские народные сказки о животных.В таких сказках животные имеют имена,они разговаривают,наделены какими-либо человеческими чертами:хитростью или простотой,добродушием или злобой,завистью.

 

Чтение русской народной сказки"Лиса и заяц".

 

-Недаром говорится...(воспитатель называет нача-ло фразеологизма,делает паузу,дети называют кон-цовку хором):

            

   Хитер как...(лиса).    Труслив как...(заяц).

   Голоден как...(волк).  Болтлив как...(сорока).

 

-А сейчас я вам прочитаю сказку"Лиса и заяц".

-Кто изображен на обложке?(Заяц и лиса).

-Как они выглядят?(Они одеты в русские народные костюмы).

-Что можно сказать о характере лисы по иллюстра-ции?(Лиса хитрая,лживая,коварная).

-А что можно сказать о зайце?(Он добрый, безза-щитный,немного глуповат.)

-Откроем первую страницу.Что вы видите на иллюст-рациях?(Заяц строит избушку из коры деревьев, сучков).

-Кусок коры некоторых деревьев(вяза,липы)называл-ся луб. Поэтому избушка у зайца была лубяная.

-А что делает на иллюстрации лиса?(Она строит избушку изо льда).

-Послушайте сказку"Лиса и заяц".

-Понравилась вам сказка?Чем?

-Какая из этих пословиц подходит к нашей сказке?

 

Пословицы:

 

-Сила сломит все,а ум - силу.

 

-Как аукнется,так и откликнется.

 

-За добро добром и платят.

 

-Друг неиспытанный,что орех неколотый.

 

-На языке медок,а на уме ледок.

 

-Без беды друга не узнаешь.

 

-Где двое бранятся,там третий не суйся.

 

-За правое дело стой смело.

 

-Какую избушку построил себе зайчик?(Он построил себе избу из лубочков).

-Как назвала избушку зайца лиса?(Лубочный домок, лачуга).

-Как вы понимаете значение слова"лачуга"?(Это старое,ветхое,бедное жилище).

-А как называла свою избу лиса?(Она называла ее хрустальным дворцом).

-Что вы можете сказать о лисе по этому эпизоду?(Она хвастливая,относится к зайке с пренебреже-нием).

-Что же сделала весна с "лискиным дворцом"?(Дворец растаял).

-Как лиса пробралась в зайкину избушку?(Она под-караулила,когда зайка пойдет погулять,заячьей травки пощипать).

-Что можно сказать о лисе по этому поступку?(Она хитрая,коварная).

-Кто вызывался помочь зайке?(Волк,бык,медведь, петух).

-Как они себя вели,когда шли выгонять лису?(Они хвастались,говорили:"Я не я,коли не выгоню лису". А петух говорил:"Попытаемся").

-Кто же оказался настоящим другом зайке?(Петух не испугался лисы,помог зайке вернуть избушку).

-Какую пословицу вы подобрали к этому отрывку?(Без беды друга не узнаешь. Друг не испытанный, что орех неколотый).

-Каками словами заканчивается сказка?("И стали они жить да быть,да добро копить"            

 

Пальчиковая игра в парах "Заюшкина избушка"

(дети стоят напротив друг друга)

 

Зайка наш в избушке жил(руки над головой,пальцы 

соеденены между собой в виде домика)

Никогда он не тужил(головой поворачивают из стороны в 

сторону)

Песню весело он пел(кивают головой)

И на дудочке дудел(иммитация игры на дудочке)

Но лисичка постучала(стучат кулачкам о кулачок)

Зайца нашего прогнала(хлопают в ладоши)

Теперь зайка грустный ходит(кружатся)

Себе он места не находит(вздыхают,разводят руки в стороны)

И собака,и медведь(виляют "хвостиком",затем качаются из стороны в сторону)

К зайцу нашему подходят(подходят друг к другу)

И не с чем они уходят(расходятся)

Лишь единственный петух

машут руками вверх-вниз)

И теперь живут в дому(руки над головой,пальцы соеденены между собой в виде домика)

Припеваючи,в ладу(обнимают друг друга)

 

 

Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов.

-Мальвина не только любит читать,но ей хочется чтобы вылепили героев любимых сказок.  

-Давайте вылепим любимых персонажей сказок. Постарайтесь передать позу,движение фигуры.

-Вспомните приемы лепки.

 

Дети лепят животных. 

 

-Рассмотрите поделки на нашей выставке и выберите самые выразительные.

-Какие работы больше всего понравились Мальвине.