Творческий прект с педагогами "Использование изографического моделирования в формировании связной речи дошкольников"
проект по развитию речи (старшая группа) по теме

Творческий проект с молодыми педагогами

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 31 «Медвежонок»

Тема проекта: «Использование изографического моделирования  в  формировании связной монологической  речи в совместной и самостоятельной деятельности детей».

Автор проекта: воспитатель высшей квалификационной категории

                             Кулакова Ольга Владимировна

Сроки проведения проекта: февраль - март 2013 учебного года

Участники проекта: молодые педагоги всех возрастных групп ДОУ

Краткая аннотация проекта.

Актуальность обучения и развития связному высказыванию детей дошкольного возраста обусловлена тем, что речевой язык является средством общения между людьми и насколько успешным будет овладение им, настолько успешным будет взаимопонимание и установление личностных и деловых контактов. Наряду с этим, успешное обучение в школе предполагает понимание обращенной к ребёнку речи, а также умения и навыка связно излагать свои мысли и суждения. В сотрудничестве, под руководством, с чьей-то помощью ребёнок всегда может сделать больше и решить более трудные речевые задачи, чем самостоятельно. Проект нацелен на повышение компетентности и успешности педагогов в обучении и развитии навыков связного высказывания детей дошкольного возраста.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: будет ли наблюдаться положительная динамика связного высказывания детей дошкольного возраста при использовании моделирования  во всех видах деятельности детей, в т.ч. в совместной и самостоятельной.

Проблемные вопросы:

1. Речевая среда как условие речевого развития детей дошкольного возраста. Какой должна быть речевая среда в возрастных группах? Как повысить интерес детей к речевой деятельности? Какое содержание речевой деятельности будет интересно всем участникам образовательного пространства?

2. Профессиональная компетентность педагогов как фактор успешности речевого развития воспитанников. Владеют ли педагоги навыками обучения и развития связной речи детей дошкольного возраста? Используют ли в своей практике приёмы моделирования и опорные схемы связного высказывания при работе с воспитанниками? Владеют ли приёмами активизации речевой деятельности детей?

План проекта.

В ходе проекта предусматривается:

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Предварительная работа.

• Подготовка необходимых материалов: памятки, рекомендации, разные виды моделей.
• Подготовка необходимой литературы, электронных материалов.

3. Основной этап

• Круглый стол для педагогов по теме:  «Использования моделирования и опорных схем в работе по формированию и развитию связной речи детей дошкольного возраста».
• Консультация для педагогов «ТРИЗовские приемы в формировании и развитии связной речи детей дошкольного возраста».

4. Заключительный этап

• Выражение благодарности всем участникам  проекта (грамоты, ценные подарки).
• Оценивание работы по проекту участниками. Сделать выводы по основополагающему вопросу.
• Продукт проектной деятельности: изготовление молодыми педагогами разных видов моделей  на свою возрастную группу.
• Подведение итогов.

Начинаем проект

«Использование изографического моделирования в формировании связной речи в совместной и самостоятельной деятельности детей».

В ходе реализации проекта предполагается:  

•   Модернизация речевой среды групп.  
•   Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации речевой среды групп.
•   Проведение конкурса на лучшее оформление речевых  центров групп.  
•   Проведение семинара в форме круглого стола «Речевая среда как фактор формирования связной речи дошкольников».  
•   Мастер-класс «Нетрадиционные методы и приёмы формирования связной речи воспитанников»

В ходе проекта Вы научитесь:

• отбирать содержание дидактических игр и упражнений по формированию связной речи воспитанников;
• составлять алгоритм связного высказывания;
• использовать в работе приёмы активизации речевой деятельности детей.

Приглашаю к сотрудничеству!