Презентация на тему: "Как хорошо уметь выразительно читать"
презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) по теме

Слайд 1

Как хорошо уметь выразительно читать Фаткулина Елена Витальевна МДОУ № 108 г. Мурманск

Слайд 2

«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящества, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка». В.Г. Белинский.

Слайд 3

Паспорт проекта Руководитель : Фаткулина Е.В. Участники : дети, педагоги, родители Тип : образовательный Вид : долгосрочный

Слайд 4

Цель: Формирование навыков выразительного чтения стихотворений у дошкольников

Слайд 5

Задачи: воспитывать любовь к поэзии; развивать умение воспринимать и выразительно воспроизводить стихи; развивать эстетическое восприятие поэзии, художественного слова; воспитывать художественный вкус; формирование ЗКР, овладение средствами звуковой выразительности (тон, тембр, темп, сила голоса, интонация), выработка чёткой дикции; знакомить с творчеством поэтов.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: Сформировать навыки выразительного чтения у дошкольников; Выступления детей на праздниках и перед детьми младших групп; Создать картотеку стихов для родителей; Оформить папку-передвижку для родителей.

Слайд 7

Понятие выразительности и выразительно чтения Речь человека богатая различными интонационными характеристиками считается выразительной. Просодика – сложный комплекс элементов, включающий мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессий и эмоций. Интенсивность произнесения – степень усиления или ослабления выдыхания, голоса, темпа и артикулирования при произнесении звуков речи, то есть силы или слабости произнесения при артикуляции звуков, особенно гласных. Мелодика речи – совокупность тональных средств, характерных для данного языка; модуляция высоты тона при произнесении фразы. Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определённая её смысловым заданием. Темп речи – скорость протекания речи во времени, её ускорение или замедление, обусловливающее степень её артикуляторной и слуховой напряжённости. Тембр голоса – окраска, качество звука.

Слайд 8

От чего зависит выразительное чтение? правильное речевое дыхание (глубокий вдох, длительный выдох) умение регулировать силу голоса умение регулировать темп речи хорошая артикуляция звуков и слов

Слайд 10

Алгоритм разучивания стихотворения

Слайд 11

Перспективное планирование: Месяц Разработка конспектов Пособия Картотека Консультация сентябрь «Купите лук…» Шотл. нар. песенка. Перевод И.Токмаковой. Мнемотаблица к песенке. Мнемотаблица «Овощи». «Упражнения на развитие речевого слуха». «Что такое мнемотехника» октябрь «Ветер, ветер! Ты могуч…» А.Пушкин. Мнемотаблица к произведению. Мнемодорожка «Осень». «Упражнения на регулирование силы голоса». «Мама, папа, я – читающая семья». ноябрь «Ножки, ножки, где вы были?» Русск. нар. песенка. Коллаж к русск. нар. песенке. Мнемодорожка «Зима». «Упражнения на дыхание». «День, прожитый в рифму». декабрь «Ёлочка». З.Александрова. Мнемотаблица к произведению. Мнемотаблица «Зима». «Упражнения по работе над дикцией». «Почитайте детям». январь «Я знаю, что надо придумать». А.Барто. Мнемотаблица к произведению. Пополнение картотеки «Чистоговорки», «Поговорки». «Как хорошо уметь читать». февраль «Почему медведь зимой спит?». В.Орлов. Мнемотаблица к произведению. Мнемотаблица «Дикие животные». Пополнение картотеки «Дразнилки», «Говорушки», «Папин день». «Искусство выразительного чтения». март «Одуванчик». Е.Серова. Мнемотаблица к произведению. Пособие «Условия жизни растений» Пополнение картотеки «Заклички», «Стихи для мамы». «Из чего состоит слово». апрель «Дед хотел уху сварить». Русск. нар. Песенка. Мнемотаблица к русск. нар. песенке. Пополнение картотеки «Русские народные песенки». «Для вас родители».

Слайд 12

Развивающая среда:

Слайд 13

Познавательная деятельность Упражнения на дыхание

Слайд 14

Познавательная деятельность Упражнения на развитие слухового внимания

Слайд 15

Обучение на занятиях: Я знаю, что надо придумать, Чтоб не было больше зимы, Чтоб вместо высоких сугробов Вокруг зеленели холмы. Смотрю я в стекляшку зелёного цвета, И сразу зима превращается в лето. Отшумела злая вьюга, Стала ночь короче дня, Тёплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня. Солнце, землю нагревая, Гонит с нашей речки лёд. Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт.

Слайд 16

Работа с родителями:

Слайд 17

Вывод: Сформированы навыки выразительного чтения у детей; Дети выступают на праздниках и перед детьми младших групп. Изготовлена картотека стихотворений для родителей. Создана папка-передвижка для родителей.