Конспект развлечения для детей II младшей группы "Вспомним сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Вспомним сказки

Развлечение для детей II младшей группы

Цели: Побуждать детей вспомнить сказки, отвечать на вопросы по их содержанию, проговаривать вместе с воспитателем отрывки из сказок. Развивать эмоции, координацию движений. Воспитывать     любовь к сказкам.

Материал: настольный театр « Теремок», руковичка, куклы-бибабо: мышка, козленок, игрушка-колобок, шапочки для сказки « Репка», обручи, веревка, массажная дорожка, аудиозаписи: музыка для разминки, муз. Сказка « Репка».

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, показ настольных театров, игры-драматизации, загадывание загадок, имитация поведения животных.

Ход:

В- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие – в сказки. Но перед дорогой надо сделать небольшую разминку.  (Звучит бодрая музыка - дети выполняют небольшую гимнастику). Теперь мы готовы отправиться в путь.

Перед детьми – веревка, обручи, массажная дорожка. Проходя препятствия, дети произносят слова:

По узенькой дорожке шагают  наши ножки

С кочки на кочку к волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем в гости в сказку попадем.

Навстречу катиться колобок.

В- смотрите кто-то катиться к нам по дорожке?

Д- колобок.

В- Кого встретил колобок, когда убежал от  дедушки и бабушки?

Имитационное упр. «Покажи животное»

В- Можно ли убегать от взрослых ? Запомните: от взрослых убегать    нельзя, можно попасть в беду. До свидания, колобок. Нам пора в другую сказку.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку к волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем снова в сказку попадем.

Детей встречает мышка.

М- Здравствуйте дети.

Д- Здравствуй мышка.

В- В какой сказке мышка сумела вытащить самую большую репку?

- Кто еще помогал вытащить репку?

Из волшебной коробочки достаются  шапочки героев сказки « Репка». Звучит аудиозапись песенки «Репка». Дети под песню показывают сказку.

М- Молодцы, хорошо показали сказку.

- До свидания, мышка  нам пора в другую сказку.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку к волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем снова в сказку попадем.

Детей встречает козленок. (Плачет - потерялся)

В-Ребята, как вы думаете, из какой сказки потерялся козленок? (Волк и семеро козлят) Давайте вспомним героев этой сказки.

Имитационное упр. «Кто как поет?»

-А вы помните песенку Козы? Каким голосом она пела? (тоненьким, ласковым.) Давайте споем ее. (дети поют)

- А кто подслушал песенку козы? (волк)

- А каким голосом он ее пел? (толстым, грубым, низким) Давайте  споем песенку козы «волчьим» голосом

-Пока мы пели нас услышала мама-коза и пришла за своим козленком. Пожелаем козлятам быть внимательными и не открывать двери чужим. А нам пора дальше.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку к волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем снова в сказку попадем.

На столе стоит наст. Театр « Теремок», рядом лежит руковичка.

- В какую сказку мы попали? ( «Теремок», «Руковичка»)

- А почему  эти сказки находятся рядом?

- Как начинается сказка « Теремок»? «Руковичка»?

- Каких персонажей нет в сказке « Теремок», а есть в сказке «Рукавичка»?

-Как заканчивается сказка « Теремок»? «Рукавичка»?

-Звери в «Теремке» и в «Рукавичке» жили дружно. Они и нам предлагают жить дружно в группе.

По узенькой дорожке шагают наши ножки

С кочки на кочку к волшебному мосточку

Через мостик мы пройдем-к себе домой попадем.

-Вот и закончилось наше путешествие. В какие сказки мы сегодня попали? Вы были дружными, артистичными: здорово пели голосами козы и волка, изображали движения животных.

Дети под музыку уходят в группу.