Индивидуальная программа развития ребёнка с ОНР
рабочая программа по развитию речи (старшая группа) на тему

Специалист

Содержание коррекционной работы

Продолжительность

Учитель - логопед

1 Развитие артикуляционной и мелкой моторики (в течении года)

2 Развитие слухового внимания и фонематического слуха (в течении года)

3 Постановка звуков С,З, автоматизация изолированного звука, автоматизация звуков в слогах, словах.

4 Развитие умения образовывать существительные мн. ч. И.п. и Рп., существительные с уменьшительно – ласкательным значением (в течении года)

5 Формирование умение правильно составлять простые и сложные предложения (в течении года)

6 Обогащения словаря в соответствии с лексическими темами в данный период (в течении года)

7 Развитие связной речи в процессе работы над пересказом, по мнемотаблице, по демонстрируемым действиям.

3 месяца

1 период обучения (сентябрь - ноябрь)

1 Развитие фонематический представления: звукового анализа и синтеза (в течении года).

Автоматизация звуков С, З в предложениях, фразовой речи.

2 Постановка звуков Ш, Ж, автоматизация изолированного звука, автоматизация звуков в слогах, словах, в предложениях. Дифференциация звуков(с-з). Постановка звука Л.

3 Формирование умения правильно употреблять в речи местоимения, числительные, простые и сложные предлоги. (2-3 период)

4 Развитие связной речи в процессе работы над пересказом по мнемотаблице, по схеме, рассказы – описания (в течении года)

5 Обучение грамоте: знакомство со звуками. И умение определять местоположение звука в слове (начало, конец).

4 месяца

2 период обучения (декабрь - март)

1 Введение звуков (С,З, Ш,Ж) во фразовую речь. Автоматизация изолированного звука Л в слогах, в словах.

2 Формирование правильного употреблять в речи притяжательные прилагательные.

3 Обучение грамоте: знакомство со звуками( перечислить), звуковой анализ и синтез слогов и коротких слов.

2 месяца

3 период обучения

(апрель - май)

Специалист

Результаты

Рекомендации

Учитель - логопед

Четко произносит звуки С,З,Ш,Ж в словах при предъявлении требования логопеда. Функция самоконтроля за звукопроизношением развита недостаточно. В самостоятельной речи часто пропускает С,З. В словаре присутствует большинство обобщающих понятий, использует в речи прилагательные. Правильно употребляет предлоги в, на , под. Текст пересказывает с помощью логопеда. При составлении рассказа необходимы наводящие вопросы. Мелкая моторика развита недостаточно.

Продолжать работу по автоматизации звуков С,З,Ш,Ж в словах, фразах, текстах, самостоятельной речи. Развивать навык самоконтроля за произношением. Развивать артикуляционную и мелкую моторику. Учить составлять рассказы-описания, рассказы по картине, по серии картин, по схеме, по плану, по представлению. Упражнять в способах словообразования.