Учебно-методическое пособие для воспитателей групп раннего возраста «Куриное семейство»
учебно-методическое пособие по развитию речи (младшая группа) на тему

Учебно-методическое пособие для

воспитателей групп раннего возраста  

«Куриное семейство»

        Одним из наиболее эффективных средств становления нравственно-психологической культуры дошкольника является создание единого образовательного пространства, которое позволяет сформировать у ребенка дошкольного возраста нравственные представления и ценности, ввести в мир предметов, природы и человеческих отношений, обеспечить его полноценную жизнедеятельность. В раннем детстве все свободное время дети заняты игрой. Игра уникальная деятельность малыша, а также средство его воспитания и развития. В раннем возрасте ребенок осваивает разные виды игр: игры-забавы, игры с сюжетными игрушками, игры-драматизации, дидактические игры. Каждая из них выполняет свою образовательную и обучающую функции. Практически все способствуют развитию внимания, восприятия, мышления, воображения, речи.

        Образовательная работа с малышами может быть организована с помощью самых различных средств: сюжетных игр-занятий, игровых упражнений с игрушками, выполнение несложных поручений, индивидуального общения ребенка со взрослым, в зависимости от целей, ради которых она проводиться. В группе раннего возраста игровые познавательные занятия-упражнения с дидактическими игрушками проводятся в утренний отрезок времени с подгруппой детей (до 5 человек) и продолжительностью 10-12 минут.

        При организации игровых занятий необходимо:

• включение игровых разминок в вводной части занятия, формирующих у малышей мотивацию к деятельности, эмоционально-положительное отношение к взрослым и сверстникам;
• эмоциональное сопровождение объяснений, показа действий: чтений наизусть небольших художественных текстов (пестушек, уговорушек, потешек);
• инициирования воспитателем повторения художественного слова детьми во время их самостоятельных действий и повторов;
• обеспечение каждого ребенка комплектом необходимого оборудования;
• перевод специально организованной деятельности в свободную игровую.

Конспекты игровых сюжетов

(которые можно использовать, каждый, как отдельное игру-занятие, так и объединить в игру-занятие два-три сюжета):

Сюрпризный момент «А что в коробе?»

(первое знакомство с куриным семейством)

Воспитатель обращает внимание детей на коробок-теремок.

Стоит в поле коробок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Солнышко проснулось в коробок-теремок заглянуло.

• Ребятки, давайте посмотрим кто в теремочке живет, кто солнышку обрадовался.

(Воспитатель достает петушка и курочку, дает название основных частей их тел. Читает потешку).

Как у наших у ворот

Петух зернышки клюет

К себе курочку зовет.

Как зовет? Ку-ка-ре-ку!

(Воспитатель показывает детям зернышки на тарелочки и предлагает их потрогать).

• Что это? Какие зернышки! Как петушок и курочка клюют зернышки?
• Ребятки, послушайте, кого курочка зовет: ко-ко-ко,ко-ко-ко.
• Цыпляток.

(Воспитатель достает с гнезда цыпляток, читает потешку).

Весь я золотистый,

Мягенький,пушистый.

Я у курицы ребенок,

А зовут меня цыпленок.

Дидактическая игра «Большой-маленький»

• Перед вами семейство куриное.
• Покажите кто у нас большой, ходит важно, клюет и кричит: «Ку-ка-ре-ку!»?
• А кто у нас маленькие, бегают, пищат: «Пи-пи-пи».
• А где же мамочка-наседка? Вот она какая большая,ходит по двору квохчет и зовет своих деток-цыплят: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко».

Дидактическая игра «Сухой-мокрый»

Цып-цып-цыплятки, есть водица миске.

Кто меня  боится, тем не дам водицы.

Вот бегут цыплятки, не бояться миски,

Возле миске блюдце все они напьются.

• Посмотрите, малыши, маленький цыпленок пошел водички попить и упал в воду.                                                      Теперь он мокрый и холодный. Давайте положим его на солнышко, чтобы он подсох.

Рисование  «Корма для цыплят»

Дети рисуют на подносах с манной крупой зернышки и червячков.

У нашей белой курочки

Множество цыплят.

Тут сынки и дочки,

И все поесть хотят.

• Цыплят у курочки много поэтому нарисуйте много зернышек и червячков.

Дыхательное упражнение «Лети, перышко»

• А вот куриное перышко. Оно легкое. Погладьте перышком щечку, носик, ладошку. А теперь положите перышко себе на ладошку и легонько дуньте. Поднимите перышко и еще раз положите его на ладошку. А теперь подуйте на перышко сильно.

Строительно-конструктивная игра «Построй насест»

• Поставьте два кубика на расстоянии друг от друга. Сверху на кубики положите брусок. Насест готов! Можно посадить петушка или курочку.

Подвижная игра «Цыплятки и кот»

На игровой площадке, обозначенной стульчиками, дом для цыплят и наседки. Дети изображают цыплят, а воспитатель-наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры на стульчиках, в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки:

Милые ребятушки, Ко-ко-ко!

Желтые цыпляточки, Ко-ко-ко!

Выходите вы гулять,

Крошки, червячков искать.

После слов воспитателя дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Воспитатель говорит:

• Ой,кот бежит, сюда! Убегайте кто куда!

«Цыплята» бегут к своему домику, садятся на стульчики. Игра повторяется.

Звукоподражание «Кто как кричит?»

Кто так заливисто поёт
О том, что солнышко встаёт? ( Ку-ка-ре-ку — голос петушка).

Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крылья подбивает.(Ко-ко-ко — голос курочки).

Это кто кричит: «пи-пи»

Из яичной скорлупы?

Может курочкин ребенок?

Вылупляется цыпленок! (Пи-пи-пи — голос цыпленка).

Дидактическая игра «Цветные зернышки»

• Вот зернышки желтые и красные (детали крупной мозаики). Их нужно собрать и разложить на тарелочки. Желтые зернышки на желтую тарелочку, красные зернышки на красную тарелочку.

Упражнение с прищепками «Укрась петушка»

(Воспитатель предлагает детям украсить петушку хвост, крылья, гребешок прищепками по цвету этих частей тела петушка).