Программа по развитию речи через ознакомление с окружающим миром
учебно-методический материал по развитию речи по теме
Стать высокообразованным человеком – это значит овладеть всеми богатствами родного языка. Главная задача взрослых – это создание условий для формирования правильной устной речи детей на основе овладения ими литературным языком своего народа. Важнейшей предпосылкой для решения речевых задач является правильная организация обстановки, в которой бы у детей появилось желание говорить, называть окружающее, вступить в речевое общение.
Данная программа предназначена для детей дошкольного возраста. НОД по развитию речи осуществляется 1 раз в неделю для начинающих по 15-20 минут, Общее годовое количество часов – 36.
Дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к обучению. Это обусловлено ускоренным развитием необходимых для данного периода психофизиологических функций. Ребёнка отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Именно поэтому программа строится на расширении представлений о предметном мире и ознакомлении их с окружающим. Важное место занимает и развитие мышления, ведь развитие речи тесно связано с познавательной основой личности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.7 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОГРАММА
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ «АБВГДейка»
Мальчихина Марина Викторовна, воспитатель.
Структурное подразделение ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы
Самарской области детский сад «Василек».
Стать высокообразованным человеком – это значит овладеть всеми богатствами родного языка. Главная задача взрослых – это создание условий для формирования правильной устной речи детей на основе овладения ими литературным языком своего народа. Важнейшей предпосылкой для решения речевых задач является правильная организация обстановки, в которой бы у детей появилось желание говорить, называть окружающее, вступить в речевое общение.
Данная программа предназначена для детей дошкольного возраста. НОД по развитию речи осуществляется 1 раз в неделю по 15-20 минут. Общее годовое количество НОД – 36.
Дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к обучению. Это обусловлено ускоренным развитием необходимых для данного периода психофизиологических функций. Ребёнка отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Именно поэтому программа строится на расширении представлений о предметном мире и ознакомлении их с окружающим. Важное место занимает и развитие мышления, ведь развитие речи тесно связано с познавательной основой личности.
Цель программы: освоение языка, грамматического строя даёт возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами и явлениями. Организация усвоения учебного материала подразумевает научить детей осмысленному говорению, правильному построению предложений; овладения навыками точного произношения звуков; накопление словарного запаса; подготовку к обучению грамоте, а главное – даёт первоначальное понятие о языке, литературе, позволяет проявлять интерес к родному языку и прививает любовь к чтению и книге.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать звуковую культуру речи, чистое произношение, согласование слов, правильную постановку ударения;
Развивающие:
- развивать основные познавательные процессы - внимание, восприятие, мышление, память, воображение, в процессе овладения содержанием учебного материала по изученным предметам;
- развивать любознательность как основу познавательной активности будущего школьника, его мотивационной среды;
- развивать интеллект через формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
- развивать коммуникативные способности детей посредством игр;
- развивать мелкую моторику руки и зрительно-двигательную координацию;
- развивать речь, умения высказывать и обосновывать свои суждения;
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимодействию и сотрудничеству с педагогами и сверстниками;
- воспитывать духовные и нравственные качества личности ребёнка;
- формировать культуру общения.
При составлении образовательной программы «АБВГДейка» за основу была взята типовая «Программа воспитания и обучения в детском саду».
Программа предназначена педагогам и родителям.
Обращаясь к данной проблеме, мы постарались применить имеющийся опыт отечественных исследователей, работающих в данной области, к современным условиям и условиям ДОУ нашего региона.
Предполагаемые результаты
- Развитие словаря
- Активно владеть бытовым словарём, точно и правильно использовать слова, обозначающие названия предметов быта и природы, их свойства и качества, строение и материал
- Уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки, объединять их на этой основе в группы (посуда, мебель, одежда, овощи и т.д.)
- Понимать и использовать средства языковой выразительности (образные сравнения, эпитеты, метафоры и др.)
- Использовать в речи слова, обозначающие абстрактные понятия (темнота, заботливость, верность, победа и др.)
- Знакомство с произведениями детской художественной литературы
- Проявлять стремление к постоянному общению с книгой, испытывая удовольствие при прослушивании
- Устанавливать многообразные связи в тексте (логику, причины-следствия, поведения героев, мотивы и роль художественной детали)
- Воспринимать литературного героя в целом (внешний вид, поступки, мысли), давать оценку действиям
- Проявлять внимание к языку, осознавать элементы комического в произведении, проникать в поэтическое настроение, передавать эмоциональное отношение в выразительном чтении, уметь выразить свой эмоциональный отклик на прочитанное
- Звуковая культура речи
- Уметь чисто и правильно произносить все звуки родного языка
- Упражняться в правильном звукопроизношении в процессе повседневного общения
- Читая стихи, пересказывая литературные произведения, пользоваться средствами интонационной выразительности (темп, ритм, логическое ударение)
- Грамматический строй речи
- Уметь правильно использовать грамматические формы для точного выражения мыслей
- Замечать грамматические ошибки в речи сверстников и исправлять их
- Уметь образовывать слова, пользуясь суффиксами, приставками, соединением слов.
- Придумывать предложения с заданным количеством слов, вычленять количество и последовательность слов в предложении
Правильно согласовывать слова в предложении употреблять предлоги, пользоваться несклоняемыми существительными.
При построении Перспективного планирования учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей: «Социально-комуникативная», «Познание», «Безопасность», «Здоровье».
Базовые принципы построения программы:
- системности,
- комплексности,
- наглядности,
- доступности,
- сознательности,
- индивидуального подхода.
Практическая значимость программы:
- удобство для родителей (не надо посещать с ребёнком платные занятия по подготовке к школе);
- ДОУ ежегодно выпускает в школу детей успешно преодолевших речевые проблемы (эффективность не менее 80%)
- представленная модель работы с детьми дошкольного возраста успешно может быть внедрена другими массовыми ДОУ.
Курс занятий по программе рассчитан на 3 года обучения.
Формы подведения итогов работы.
Уровень знаний детей проверяется с помощью диагностики, которая включает в себя контроль, проверку, накопление знаний.
- Предварительное выявление уровня знаний. Осуществляется в начале года, с целью определить кругозор обучающихся, уровень их знаний и умений.
Форма диагностики – беседа, викторина, игры.
- Текущая проверка осуществляется в процессе усвоения каждой темы. Главная функция текущей проверки – обучающая. Формы такой проверки могут быть различными, они зависят от содержания учебного плана, его сложности и особенностей - итоговые, интегрированные, комплексные занятия.
- Итоговая аттестация – это учёт знаний, умений и навыков обучающихся, приобретённых на всех этапах образовательного процесса. Это диагностирование уровня знаний в соответствии с поставленной целью.
Форма: выявление уровня подготовленности детей к школе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/31/picture-180435-1675172295.jpg)
Деятельность театра и его роль в развитии речи и восприятии окружающего мира.
в данном материале освещены цели, задачи и методы ,а так же принципы используемые в работе с детьми по развитию речи через деятельность театра....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/01/picture-209734-1362163957.jpg)
Конспект занятия в средней группе Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром Образовательная область: «Коммуникация», «Познание» Тема: «Осень»
занятие направленно на закрепление осенних признаков, развитие коммуникативных умений...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/01/picture-209734-1362163957.jpg)
Конспект занятия в средней группе Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром Образовательная область: «Коммуникация», «Познание» Тема: «Осень»
Цели: закрепить знания детей о признаках осени, учить рассказывать по мнемотаблице, закрепить знания детей о овощах, фруктах; развивать речь, внимание, память.Материал: мнемотаблица «Осень» , му...
Конспект интегрированного занятия: рисование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром. Тема: «Морское путешествие»
Цель: вызвать интерес к рисованию образов подводного мира, расширять представление об окружающем мире.Задачи: обогатить и разнообразить зрительные художественные впечатления показом репродукций картин...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/05/picture-254583-1570284760.jpg)
Учебные планы по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, подготовке к обучению грамоте.
Учебные планы по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, подготовке к обучению грамоте...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/27/picture-571124-1648376641.jpg)
Интегрированное занятие по развитию речи (ознакомлению с окружающим миром, рисование) в подготовительной к школе группе.
Интегрированное занятие по развитию речи (ознакомлению с окружающим миром, рисование) в подготовительной к школе группе. Тема: «Составление описательного рассказа по картинкам: животные теплых ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/22/picture-819353-1474554148.jpg)
Конспект занятий в средней группе .Развитие речи.Ознакомление с окружающим миром образовательная область:"Коммуникация","Познание".Тема :" Осень".
Работа с мнемотаблицей «Осень», муляжами овощей, фруктов, две корзинки, каточки, иллюстрация «Осень»....