Занятие по познавательно-речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Раработка непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию детей средего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 899.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Вид занятия: Развитие речи. Художественная литература.
Цель: Развитие связной речи детей. Приобщение детей к художественной литературе.
Задачи:
1.Образовательная. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы в определенной последовательности, без повторов и пропусков существенной информации. Учить описывать предметы зимней одежды. Учить правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение.
2. Развивающая. Развивать восприятие к поэтической речи. Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.
3. Воспитательная. Воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям, инициативу, доброжелательность, бережное отношение к одежде.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Методические приёмы: словесный, игровой, практический.
Литература:
«Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет» Состав. В.В. Гербова и др. С.Есенин «Поет зима – аукает…» - стр. 55, И.Суриков «Зима» - стр.51.
«Словарь русского языка» С.И.Ожегова стр.639
«Если дошкольник плохо говорит» Т.А.Ткаченко, приложение 3, стр.98.
«Ступеньки творчества» Е.А.Юзбекова , стр. 94.
«Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет». Состав. В.В.Гербова, стр. 68,76.
Предварительная работа:
Рассказ воспитателя о художниках- модельерах и о демонстрациях моделей одежды. Рассматривание журналов мод. Составление описательных рассказов по теме «Летняя (осенняя) одежда» с использованием опорных таблиц. Беседы о сезонных изменениях; наблюдения за людьми; опыты с тканью. Дидактические игры на классификацию одежды. Чтение стихотворений о природе.
Словарная работа до занятия:
Модель – образец какого-нибудь изделия. «Словарь русского языка» С.И.Ожегова стр.456
Модельер – специалист по изготовлению моделей одежды. «Словарь русского языка» С.И.Ожегова стр.456.
Словарная работа на занятии:
Пелена –это сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон. «Словарь русского языка» С.И.Ожегова стр.639
Упражнять в образовании относительных прилагательных; умении согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе.
Развивать активный словарь детей словами: одежда, зимняя, ткань, воротник, рукава; чтобы было тепло.
Оборудование:
Магнитофон; аудиокассета с записями детских песен.
Демонстрационный материал:
Иллюстрации из серии “Одежда” ; модели зимней одежды.
Раздаточный материал:
Альбомы с изображением детей в зимней одежде, цветные карандаши.
Ход занятия:
1 часть.
Под спокойную музыку дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Мы с вами знаем, что при встрече вежливые люди говорят друг другу.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Посмотрите, какие наши гости добрые, улыбчивые, приветливые. Как захотелось с ними поздороваться, как сказать им наше здравствуйте?
Дети: С улыбкой, радостно, весело.
Воспитатель: и громко.
Дети вместе с воспитателем здороваются с гостями еще раз.
Воспитатель: Гостей собралось очень много, то можем сказать свое приветствие здравствуйте с радостным удивлением, спокойным голосом.
Дети вместе с воспитателем здороваются с гостями еще раз.
Воспитатель: Но чтобы не испугать наших гостей и заинтересовать, мы можем сказать свое приветствие здравствуйте тихо, загадочно.
Дети вместе с воспитателем здороваются с гостями еще раз.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Время года - осень. (Воспитатель добивается полных ответов)
Воспитатель: Назовите 3 месяца осени? Какой сейчас месяц?
Воспитатель: Правильно, сейчас последний месяц осени, можно сказать, что идут последние деньки осени. Какое время года будет после осени?
Дети: После осени следует зима.
Воспитатель: Что происходит в природе с приходом зимы?
Воспитатель выслушивает ответы детей.
Воспитатель: А хотите, мы сейчас окажемся в зимнем лесу?
Затем воспитатель обращает внимание детей картины стоящие на мольбертах по-кругу комнаты. Дети становятся свободно, около любой картины.
Воспитатель: Представьте, что мы находимся в зимнем лесу. Посмотрите, какой вокруг белый, пушистый снег. Вокруг стоит такая тишина, как будто все вокруг спит. Послушайте, как описывает зиму в своем стихотворении «Зима» Иван Захарович Суриков. Воспитатель читает отрывок из стихотворения.
Работа с стихотворением: Воспитатель задает вопросы по тексту стихотворения.
- Как поэт описывает снег в своем стихотворении? Какой снег?
Воспитатель выслушивает ответы детей и зачитывает строчку из стихотворения.
- Что происходит со снегом? (кружится и падает на землю)
- Что произошло утром? (поле забелело)
- Послушайте, как поэт описывает, что произошло утром с полем. (воспитатель зачитывает отрывок и объясняет значение слова пеленою)
-Пелена –это сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон.
- А что произошло с лесом? (накрылся шапкой и заснул).
Послушайте еще раз это красивое стихотворение. Воспитатель еще раз зачитывает стихотворение.
- Воспитатель: Прочитали мы это стихотворение о зиме, и стало как-то холодно. А мы одеты совсем не по - зимнему. Во что одеваются люди зимой? Давайте вернем в группу и рассмотрим одежду, которую надо носить зимой.
2 часть.
Игра «Виды одежды» (на развитие логического мышления и внимания)
Возьмите карточки с подноса рассмотрите их и внимательно слушайте задания, смотрите, чтобы вы и ваши друзья не ошиблись.
- Сядет тот, у кого на карточке летняя одежда.
- Сядет тот, у кого на карточке весенне-осенняя одежда.
- Сядет тот, у кого на карточке зимняя одежда.
Дети поднимают нужную карточку и садятся на пуфики, воспитатель контролирует выполнение заданий и просит оказать помощь, тем детям, кто затрудняется.
Дети сидят на пуфах, расставленных широким полукругом. На полу перед ними – яркая ковровая дорожка.
Составление описательных рассказов на тему «Одежда».
Воспитатель обращает внимание детей на вешалку.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на вешалку. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня?
Дети: “О зимней одежде”.
Воспитатель: Правильно, сегодня мы будем описывать зимнюю одежду. И не просто описывать, а представим, что мы находимся на демонстрации зимних моделей одежды, и поможет нам таблица. Сейчас я буду модельером и расскажу вам о куртке.
Воспитатель одевает сам или просит одеть ребенка зимнюю куртку, и начинает описывать ее, обращая внимание на таблицу.
Воспитатель: А теперь модельерами будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для кого предназначена одежда, что можно делать с одеждой и можно высказать свое отношение к одежде? (проговаривая вопросы, воспитатель обращает внимание на таблицу)
Воспитатель: Итак, встречаем модель…(имя ребёнка).
Воспитатель включает магнитофон с записями детских песен. Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде на фоне звучащей музыки. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы.
Выслушивается 2 – 4 рассказа.
3 часть. Итог: Рефлексия
Дети высказывают своё мнение о полученных знаниях.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия по познавательно- речевому развитию в первой младшей группе. "На прогулку к солнышку"
На занятии формируется познавательная активность детей, дети учатся отвечать на вопросы взрослого.Здесь закрепляются цвета :красный, жёлтый, зелёный; расширяется диапазон использования пальчиковых фор...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/07/picture-45847-1386405691.jpg)
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию для детей старшей группы на тему: "Это русская сторонка, это Родина моя!"
Занятие рекомендую проводить во втором полугодии, поскольку материал сложный и базируется на знаниях детей. Но занятие прошло с большим успехом,вызвало интерес у детей и коллег. Одной из основны...
конспект занятия по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе
Дети знакомятся с вулканом, его частями, самостоятельно проделывают опыты....
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/02/picture-64298.jpg)
конспект занятия по познавательно-речевому развитию "Домашние животные"
знакомить малышей с домашними животными можно в игровой форме.Это очень интересно и легко усваивается детьми.Прежде чем проводить это занятие, необходимо провести предварительную работу ....
Занятие по познавательно-речевому развитию в младшей группе.
Фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.Формировать навык целенаправленных движений рук....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/15/picture-1082432-1542282894.jpg)
Технологическая карта занятия по познавательно-речевому развитию у детей с задержкой психического развития (3-4 года)
Технологическая карта занятия содержит перечень решаемых задач, необходимого оборудования и описания образовательной деятельности....
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки» Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»
Интегрированное занятие: «В гостях у сказки»Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ «В гостях у сказки»Образовательные области: познават...