Главные вкладки

    Совместное детско-родительское занятие по теме: «Книга – твой друг» с детьми старшего дошкольного возраста.
    план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

    Феоктистова Татьяна Александровна   Сердобск

    Совместное детско-родительское занятие по теме: «Книга – твой друг»

    Что же такое совместное занятие? На первый взгляд – то же самое, что и открытое занятие, но это не так! На совместном занятии нет посторонних, нет зрителей – и дети и родители являются активными участниками. Они вместе выполняют предложенные задания, инсценируют рассказы, играют в игры, мастерят. И в такой момент непонятно даже, кто больше переживает: ребенок или родитель! Обычно мама беспокоится, как ее ребенок отвечает, участвует в занятии в сравнении с другими детьми. А дети волнуются, справится ли мама с заданием, стараются ей помочь. Планировать занятие стоит таким образом, чтобы была возможность совместной деятельности ребенка и родителя.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл sovmestnoe_detsko.docx17.43 КБ

    Предварительный просмотр:

    Совместное детско-родительское занятие по теме: «Книга – твой друг»

    по реализации областей: Чтение художественной литературы и Художественное творчество с детьми старшего дошкольного возраста.

    Задачи:

    • формировать умение детей взаимодействовать с родителями на занятии;
    • закреплять умение подбирать иллюстрации к художественному тексту, подбирать рифмы к словам;
    • развивать речь детей;
    • инсценировать литературные произведения: развитие мимики, жестикуляции, интонирования;
    • воспитывать любовь к художественной литературе;
    • воспитывать уважение к труду взрослых и к своему;
    • развивать мелкую моторику;
    • вырабатывать навыки аккуратности при выполнении работы по изготовлению закладки для книги.

    Оборудование и материалы:

    • книги С.Я. Маршака;
    • видео-иллюстрации к выбранным фрагментам произведений;
    • карточки с заданиями;
    • воздушные шары;
    • материал для ручного труда (цв.бумага, картон, клей, кисточка, ножницы, салфетки и т.д.);
    • маски мышат.

    Ход занятия.

    Дети вместе с родителями располагаются на ковре: дети на полу , сидя в удобной позе, взрослые - на стульчиках.

    - Считаете ли вы роль художественной литературы важной в воспитании вашего ребёнка?

    - Использовали ли вы какие-нибудь потешки, маленькие произведения в самом раннем детстве?

    - Могли бы вы вспомнить, рассказать, а может быть, и показать вместе с ребёнком любую вашу любимую потешку?

    (Показ и чтение потешек мамы и ребёнка по выбору).

    - Ребята, а какие произведения С.Я.Маршака вы знаете?

    - А сейчас мы попросим нашим мам и пап по очереди подойти к столу и прочитать на карточке любой отрывок из произведения С.Я.Маршака, а дети будут подходить к той иллюстрации, что соответствует прочитанному отрывку.

    - Молодцы, все отлично справились с заданием!

    -  Приглашаю всех рассмотреть мой волшебный воздушный шарик. (К шарику привязаны сюрпризики на разных по цвету лентах. Вызванные дети сами выбирают цвет ленточки, и воспитатель отрезает им сюрпризик ).

    - Сейчас мы попробуем сами стать писателями. Вы постараетесь подобрать правильные по значению слова, подходящие по рифме, а родители нам помогут в этом.

    • В библиотеке взяли том,

    Зимой ребята лепят -…(ком).

    • Очень любят мыши сыр,

    В хорошем сыре много -…(дыр).

    • Ветер очень сильно дул,

    Стоял повсюду страшный …(гул).

    • Мама мыла чисто пол,

    Папа ждал: когда же…(гол).

    • В руки взял Арсений пультик,

    Посмотреть хотел он …(мультик).

    • У пограничников есть пост,

    Под охраной у них…(мост).

    • Называет Иру папочка:

    « Моя дочка -…(лапочка)».

    • Клоун снял смешную кепку,

    Посадил дед в сказке…(репку).

    • Если по парку гуляете детки,

    Не надо ломать у кустиков…(ветки).

    Воспитатель предлагает детям взять маленькие контейнеры, в которых находятся жетончики с цифрами.

    - Предлагаю всем рассказать сказку С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке» по ролям: дети будут исполнять роли мышат, а мамы все остальные роли, которые мы распределим с помощью жетончиков.

    Воспитатель выполняет  роль автора.

     Для инсценировки детям предлагаются маски мышат.

    В конце инсценировки дети и взрослые рассматривают большую и красочную книгу С.Я.Маршака.

    - Послушайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Книжка про книжку».

    - Как же надо ухаживать за книгами?

    Дети, обсудив с родителями ответы, предлагают много разных вариантов, в том числе: «Сделать закладки для книг».

    - Хорошо, ребята, давайте попробуем вместе сделать закладки, которые вы сможете украсить по своему желанию.

    Дети подходят к столам, на которых размещено всё необходимое, и начинают работать. Закладки выполняются в виде руки ребёнка – каждый ребёнок обводит ладошку, вырезает силуэт из бумаги и украшает по своему желанию.

    В конце занятия проводится выставка работ, а затем дети забирают закладки домой.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект интегрированного занятия по изобразительной и театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Прохоровское поле - третье ратное поле России "

    Многим детям свойственно полностью копировать то, чему их научили. Это часто ведёт  к появлению шаблонной, узко репродуктивной деятельности. По этому основная задача взрослого с...

    Занятие – экспериментирование на тему: «Воздух» в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

    Подвести детей к понимаю того, что воздух есть вокруг нас и внутри нас.Способствовать расширению знаний о воздухе....

    Конспект подгруппового занятия с использованием здоровье сберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Что нам осень принесла?»

    Тема:  Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?». Рисование по замыслу.Цели: продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвес...

    Конспект подгруппового занятия с использованием Здоровье сберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста Тема: Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».

    Тема:  Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев, кра...

    Конспект интегрированного занятия по речевому и познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет) на тему: «Лесная Школа»

    Конспект интегрированного занятия по речевому и познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет) на тему:  «Лесная Школа » Цель: Развивать фонематический слух и по...

    "Помогаем Айболиту" (конспект логопедического занятия по лексической теме "Животные жарких стран" с детьми старшего дошкольного возраста)

    Конспект открытого логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возрастаПомогаем Айболиту (лексическая тема: Животные жарких стран)Цель: закреплять знания детей о животных жарких стран.Задачи...

    Создание электронной книги "Сеньор - Помидор" с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР

    Я представляю алгоритм  работы по формированию у детей 6-7 лет с ЗПР навыков описательной речи в ходе составления электронных книг.1.Знакомим детей с ПК и элементарными операциями2.Создаём «...