"В гостях у сказки"
проект по развитию речи (средняя группа) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Тип проекта: социально-личностный, творческий, краткосрочный.

Срок реализации проекта: краткосрочный 3недели (с 12.01 по 30.01.2015)

Авторы  проекта: Петухова Е.Б., Толстухина В.А.

Участники проекта: Дети средней группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Учреждение:  ГБДОУ Детский сад № 85 Красносельского района Санкт-Петербурга.

Гипотеза проекта: Чему нас учит сказка?

Проблема: Низкий уровень развития творческих способностей детей и интереса к чтению художественной литературы.

Цель: Создать условия для формирования творческих способностей у младших дошкольников в театральной деятельности по средствам русских народных сказок.

Задачи:

• Социально – коммуникативное развитие:

• Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки. Побуждать включаться в игровой образ. Формировать навыки сотрудничества, воспитывать чувство дружбы и коллективизма.
• Формировать диалогическую речь. Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей.

• Познавательное развитие:

• Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам, к русскому фольклору, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения.
• Учить оценивать поступки героев сказки.
• Вырабатывать осторожное поведение в ситуациях, чреватых опасностями (опираясь на ситуации в различных сказках)

• Художественно – эстетическое развитие:

• Развитие продуктивной изобразительной деятельности детей. Создание персонажей из бумаги, пластилина, природного материала с помощью взрослых для театральных игр.
• Совершенствовать умения выразительно двигаться под музыку в соответствии с художественным образом. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.

• Физическое развитие:

• Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры;  развивать организованность, самостоятельность, инициативность,

• Совершенствовать навыки общей и мелкой моторики, используя разные материалы.

Актуальность  проекта: Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души». Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения его речевого развития. Поэтому показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка. А сказка как сокровищница русского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

Формы реализации проекта:

• Беседы;
• Театрализованные игры, инсценировки;
• Чтение художественной литературы;
• Дидактические игры;
• Проблемные ситуации, использование ИКТ технологий

• Оснащение предметно-пространственной среды;
• Работа с родителями.

Продукты реализации проекта:

• Оформление фотовыставки «Моя любимая сказка»;
• Оформление выставки творческих работ «Теремок сказок» с рисунками и сказками, сочиненными родителями вместе с детьми;
• Создание копилки рисунков и иллюстраций к любимым сказкам;
• Изготовление кукол, персонажей, масок, ширмы для театрализованных игр детей;
• Оформление стенда совместно с родителями «Вечера в семейной гостиной!»
• Открытое музыкальное мероприятие для родителей «Зимние сказки», с показом театрализованного представления по сказке «Снегурушка и лиса»;
• Презентация  проекта;

Предполагаемый результат: Дети должны: проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности; знать и называть прочитанные сказочные произведения, персонажей ;  знать различные виды театров и уметь показывать их; уметь использовать различные средства выразительности.

План реализации проекта:

Заключение:
Выбор темы реализуемого проекта основан на возрастных особенностях детей средней группы, и их способностях воспринимать информацию в предлагаемом объеме и форме ее предоставления. По окончанию реализации данного проекта дети познакомились со сказками разных жанров, научились понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать их поступки. Выяснили и пришли к выводу о том , что в каждой сказке добро побеждает зло. На примере характеров и поступков героев провели сравнения с жизненными ситуациями в нашей группе, дали им оценку и предложили варианты решения проблемных ситуаций.

 Беседа «В гостях у сказки»

Цель: Познакомить детей с жанром литературного произведения - сказкой;

- сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.

Рассматривание сказочных иллюстраций. Рассматривание книг в книжном уголке. Предложить родителям почитать детям знакомые сказки и принести любимую книгу сказок в группу. Начало коллекционирования книг – русских народных сказок.

Цель: Развивать сценическую выразительность: движения, жесты, мимика.

Беседа «Роли и их исполнители» (распределение ролей)

Цель: Учить детей оценивать свои возможности, развитие чувства коллективизма.

Настольный театр «Кот, петух и лиса»

Цель: Приучать к самостоятельному обыгрыванию сказки. Предложить родителям сделать атрибуты к русским народным сказкам (шапочки и элементы костюмов) Шапочки для театра и элементы костюмов.

Среда Художественное творчество по сказке «Петя - петушок»

Цель: Учить создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Пальчиковая игра «Кот, петух и лиса»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Актерский тренинг: «Дыхательная гимнастика «Петух».

Четверг Игра - перевоплощение

Цель: Развивать воображение, вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Цель: Учить вести диалог между героями сказки. Рисование по шаблонам – заготовкам героев сказки._

Понедельник Рассказывание сказки «Снегурушка и лиса».

Цель: Учить понимать содержание сказки, продолжать учить внимательно слушать сказку, сопереживать ее героям

Показ сказки на фланелеграфе. Беседа «Роли и их исполнители». Распределение ролей.

Цель: Учить детей оценивать свои возможности и возможности своих товарищей. Развивать чувство коллективизма.

Пантомима «Мишка косолапый», «Серый волчишка» - развивать выразительность движений, поз, жестов мишки. Настольная игра «Угадай сказку».

Цель: Самостоятельно складывать целую картинку из частей. Предложить родителям сделать атрибуты к русской народной сказки «Снегурушка и лиса» (шапочки, элементов костюмов). Шапочки и элементы костюмов.

Цель: Формировать эмоциональный настрой, радость общения. Актерский тренинг: дыхательная гимнастика «Часики», «Трубач», артикуляционная гимнастика «Рожицы», учить контролировать дыхание, выдерживать паузу между словами.

 Показ настольного театра «Снегурушка и лиса».

Цель: Побуждать интерес к разыгрыванию русской народной сказки, учить выражать свои эмоции, учить передвигать фигурки.

Игра «Снегурочка и звери».

Цель: Учить вступать в ролевой диалог с партнером. Рисование по шаблонам – заготовкам героев сказки.

Упражнение на развитие силы голоса «Узнай по голосу».

Загадки:

В красной шапочке идет

Пирожки с собой несет

За кустами волк сидит

И за девочкой следит

Она в серебро

С жемчугами одета –

Волшебная внучка

Волшебного деда

Он однажды появился

В деревянной мастерской

Папа Карло потрудился

Над игрушкою смешной

Постучался в нашу дверь

Необычный чудо-зверь –

Он в коричневой рубашке

Ушки – блюдца нараспашку.

Этот доктор добрый очень

Всем в лесу помочь он хочет.

Зайчику, ежу, еноту,

Черепахе, бегемоту.

Разудалый конь игривый

С огненной и пышной гривой

Счастье дарит и удачу,

Сказку умную в придачу.

Ведра я послал на речку,

Сам спокойно спал на печке.

Спал я целую неделю.

Как зовут меня?  (Емеля)