Методическая разработка по развитию речи."Мы любим свой район"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад № 24 компенсирующего вида Центрального района Санкт–Петербурга

Методическая разработка по развитию речи.

Конспект совместной деятельности

с детьми подготовительной группы по теме:

 «Мы любим свой район»

  Выполнила воспитатель

 Белецкая Г.А.

г.Санкт-Петербург

2015г.

Цель: Уточнить и обобщить знания детей о своем городе, районе.

Задачи:

• Воспитывать чувство гордости, уважения и  любви к тому месту, где они  живут, желание сделать его еще лучше.
• Воспитывать  бережное и заботливое отношенияе к природе родного края.
• Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей,  память,речь, творческий потенциал.
• Закрепить знания о людях, в честь кого названа улица.

Интеграция областей:

 «Познавательное», « Речевое», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное».

Виды детской деятельности:

 музыкально-художественная,  игровая,  двигательная,  коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Использование  технологий:

• Музыкальная логоритмика
• Использование ИКТ
• Обучение через игровую деятельность
• Мнемотехника

Предварительная работа:

• Просмотр видео-диска «Центральный район»;
• Просмотр иллюстраций по теме: «Мой район»;
• Экскурсия по микрорайону;
• Чтение стихов, рассказов, песен о городе;
• Оформление выставки рисунков « Моя малая родина»;
• Экскурсия в библиотеку;
• Чтение книги  В.И.Секушина «Здесь мы живем»
•  Посещение музея « Петровская Акватория»;
• Организация выставки поделок, рисунков « Решетки города»;

Ход занятия:

Воспитатель:  Велика и прекрасна наша Родина. Много в ней разных городов. А что значит малая  родина?

(это то место, где человек родился, живёт, ходит в детский сад, на работу; там, где живут его родные и близкие люди; где его родной дом, улица).

- Правильно, родной край близок и дорог каждому из нас. Знать историю родного края – значит любить его.

 -Как наш город  называется? (Санкт-Петербург.) А кто мы? (Петербуржцы)

- У каждого города есть свои символы. Какие символы у нашего города? Что на них изображено? (ответы детей).(ПОКАЗ СЛАЙДА)

- Ребята, а как называется река, на которой стоит, наш горд? (ответы детей).            (ПОКАЗ СЛАЙДА)

-Давайте с помощью таблицы вспомним стихи о городе.

«Прогулка по городу»

-Назовите главный проспект города. (ПОКАЗ СЛАЙДА)

-Подберите  слова-украшения, наш город какой? ( Красивый, северный , большой, светлый, хороший, новый, растущий, огромный, любимый.)

-Слова-действия: что можно делать в нашем городе?  (Жить, работать, учиться, отдыхать, гулять, покупать, кататься,  гостить)

-Давайте послушаем  песню о нашем любимом городе. (ПОКАЗ СЛАЙДОВ)

Песня «Мой город» слова А. Ивановой музыка Г. Вихаревой.

Дети, сидя на ковре,  слушают песню .

-Понравилась вам песня? О чем в ней говорилось?(ответы детей).

 -Ребята, я вас приглашаю в путешествие по нашему району. Кто помнит, как он называется?(Муниципальное образование Смольнинское.)

 -А на какой улице находится наш дет.сад? ( на ул.Новгородской)

-Почему улица так названа?(ответы детей)

-А какой проспект находится рядом? (Суворовский)Почему так назван?

-А еще какие улицы находятся рядом? (ул. Тульская, Кр. Текстильщика, Моисеенко и др.)

(Дети вместе с воспитателем   рассматривают схему микрорайона. Находят место,где находится наш дет.сад. )

 -Ребята, а наш город молодой или старый? (старый)

Как можно его назвать? (древний)

Сколько ему лет? (300 лет)

 -А из чего раньше  были сделаны эти дома? (из дерева, деревянные)

-А давайте представим, что мы живем в таком доме и топим печку, чем? (дровами)

А где мы можем заготовить эти дрова? (в лесу)

Физминутка

За дровами в лес идем

И пилу с собой берем.

Вместе пилим мы бревно

Очень толстое оно.

Чтобы печку растопить

Много надо напилить.

Чтоб дрова полезли в печку

Их разрубим на дощечки.

А теперь их соберем

И в сарайчик унесем.

После тяжкого труда

Надо посидеть всегда.

(Под музыку выполняются  соответствующие движения)

Да, ребята, сейчас мы живем в других условиях, в других домах, печку топить не надо. А почему? (центральное отопление)

- Мы с вами ходили на экскурсию по нашему Смольнинскому району.  Наш район это частица большого города. Сейчас я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие по фотографиям и вспомнить все достопримечательности,  которые мы видели.

- Но прежде чем отправиться я предлагаю вам немного отдохнуть и вспомнить правила дорожного движения.  

Я начинаю фразу, а вы продолжаете  словами «разрешается» или «запрещается».

- Идти толпой по тротуару … (запрещается)

- Перебегать дорогу… (запрещается)

- Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

- Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

- Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

- Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

Воспитатель: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы.

- Откуда мы начнём своё путешествие? (Ответы детей: -Детский сад № 24).

- На какой улице он расположен?  (Ответы детей).

(ПОКАЗ СЛАЙДА) Библиотека им. Герцена

- Ребята,  знаете ли вы, где в нашем городе можно познакомиться с редкими книгами или взять книги для прочтения домой? (ответы детей)

(ПОКАЗ СЛАЙДОВ):

Смольный институт

Смольный собор

Памятник фонарщику

 Рассказы детей о знаменитых местах нашего района.

-Но, ребята, многие улицы можно узнать по запаху и сказать, что там находится.

-Если на улице пахнет сдобой, значит на ней находится…. (булочная).

-Если на улице пахнет конфетами, шоколадом, то…. (кондитерская фабрика).

-Если на улице пахнет рыбой, колбасой, овощами, значит здесь…. (рынок).

-А если на улице пахнет бензином, то…. (бензоколонка, много машин).

-Если пахнет дымом, гарью или чем-то неприятным, значит улица больна, на ней находится завод или фабрика, которые выбрасывают вредные вещества в воздух. Такую улицу нужно срочно лечить.

(Мнение детей о том, как это можно сделать.Нужно ставить на трубы специальные фильтры, которые бы улавливали вредные запахи.)

-Воздух в городе должен быть чистым, как легко дышится там, где много деревьев, цветов.

- Ребята, вы знаете свой домашний адрес (бросаю ребёнку мяч, в ответ называет домашний адрес).

 -Зачем нужно знать свой адрес? Где это знание может пригодиться? Если бы на домах не было адреса? Если бы на домах были бы одинаковые адреса? (Ответы детей)

 - Дорогие ребята! Давайте стараться, чтобы наш родной город был чистым и красивым и  пожелаем ему расцвета и благополучия. Будем вместе с ним встречать рассветы и закаты, грустить и радоваться. Он - наша малая, но любимая родина.

 - Ребята скажите, о чём мы с вами сегодня говорили на занятии? (ответы детей).

- Какие достопримечательности вспомнили?

- Молодцы вы сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы, мне очень понравилось.

- А вам понравилось наше занятие? (ответы детей).