ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ВОСПРИЯТИЯ КНИГИ " В гости к сказкам"
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Астафьева Н.Е.               Д/ С  33

        Проект

по формированию

культуры

восприятия книги

«В гости к  сказкам».

1. .

                     1.      АКТУАЛЬНОСТЬ

Любовь к сказке, интерес к ней возникает в раннем детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. О роли и значении сказок в формировании положительных качеств характера и психических процессов для детей дошкольного возраста написано много. Значимость народной сказки подчеркивал К.Д. Ушинский. О сказках и их роли положительно отзывались В.Г. Белинский, А.С. Пушкин...

"Народные сказки способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании" - писал К.Д. Ушинский

В условиях современного дошкольного образования проблема формирования и совершенствования речевых умений детей посредством использования произведений устного народного творчества в последнее время стала весьма актуальной и животрепещущей темой.

Обращенность к историческим духовным ценностям, традициям русского народа в настоящий момент приобретает широкий размах в среде педагогов.

 Разумное внедрение в быт, в различные виды деятельности некоторых элементов народности (изобразительное творчество, словесное) в том числе и знакомство со сказками, должно носить целенаправленный, последовательный характер.

.

2. Задачи проекта:

• Определить уровень развития творческих речевых способностей дошкольников, выявить наличие интереса к русским  сказкам.
• Продолжить формировать навыки восприятия художественного текста.
• Обогащать язык ребенка выдержками, оборотами из сказок.
• На основе изучения психолого-педагогической литературы проследить взаимосвязь творческого рассказывания и литературного опыта детей.
• Развивать воображение и способность выражать свои чувства, представления различными способами (посредством словотворчества, изобразительной деятельности и др.).
• Развивать  навыки художественной деятельности, коммуникативные навыки.
• Увеличить степень участия родителей в формировании книжной культуры детей.

3. Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно – речевая, изобразительная, театрализованная, музыкальная).

1.  Тип проекта: информационно – творческий, групповой.

1.  Результат: создание книги по мотивам русских сказок.

Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с человеческими персонажами: Царевнами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки про людей, потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает Мир. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки.

В ходе занятий по речевому развитию осуществлялись следующие основные виды деятельности детей:

1. Слушание и запоминание сказок.

2. Пересказывание сказки одним ребёнком или поочерёдно (по фразам) группой детей.

3. Придумывание продолжения к известной сказке или другого конца сказки.

4. Придумывание сказок (групповое или индивидуальное).

5. Рисование сказок.

6. Разыгрывание сказок (инсценировки, кукольный театр, музыкальные спектакли).

7. Развивающие игры на основе сказочных образов и сюжетов, связанных с природой и животными.

Совместно с детьми было принято решение поместить понравившиеся отрывки из сказок в созданную детьми книгу и оформить ее  детскими рисунками, аппликациями, познакомить с ней детей других групп, устроить именины книжки, созданной по мотивам полюбившихся произведений.

4. Этапы работы над проектом «В гости к  сказкам».

Дошкольники  проявляют большой интерес к волшебным сказкам, осмысленно воспринимают их. Но в основном их знания и впечатления базируются на материале телепередач.

Отсутствие богатого литературного и жизненного опыта ограничивает творческие и речевые возможности детей, которые не всегда могут самостоятельно создать новую линию повествования в соответствии с особенностями жанра сказки.

Родители  не уделяют должного внимания данной проблеме.

Необходима специальная работа по развитию навыков творческого рассказывания на основе знакомства с русскими  сказками, их анализа.

Выполняя интересные и увлекательные задания, ребенок научится составлять предложения, правильно употреблять слова, обогатит свой словарный запас. Игровая интерактивная форма подачи материала позволит ребенку не просто слушать и повторять, но активно работать. Это поможет более эффективному усвоению материала, разовьет память, внимание, позволит избежать переутомления. Усвоение норм родного языка – необходимое условие успешного обучения ребенка в школе.