Совместная деятельность "Дидактическая игра "Животные и их детеныши"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Совместная деятельность по ОО «Речевое развитие»

 «Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

(средняя группа)

Цель: 

• Формирование  представлений детей о животных  и их детенышей,  и их местах обитания.

Задачи:

• Упражнять детей  в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числах.
• Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным ответом, отчетливо произносить каждое слово.
• Развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх.
• Воспитывать интерес к жизни   животных.

Материал: картинки с изображением домашних животных, модели дома и леса,  голоса животных в аудиозаписи, геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники.

Интеграция образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Методы и приемы:

-Практические: дидактическая игра.
- Наглядные: рассматривание картинок, прослушивание.
- Словесные: обсуждение.

Формы организации совместной деятельности

-Игровая - дидактическая игра: «Животные и их детеныши», «Один-много»

- Коммуникативная  - обсуждение, вопросы к детям.

- Музыкальная  - слушание голосов животных

Ход СД:

Воспитатель включает голоса животных в аудиозаписи и спрашивает детей.

Воспитатель: Как вы думаете, с кем мы сегодня с вами будем играть?

Дети: с коровой, волком

Воспитатель: Правильно, я предлагаю вам игру «Животные и их детеныши». Хотите со мной поиграть?

Дети: Да

Воспитатель: Начинаем  игру,  кто отгадает  голос животного, тот получит фишку – геометрическую фигуру – квадрат, круг, треугольник. На столе перед вами лежать карточки с изображением животных.  Сейчас,  у кого  квадрат – тот подходит к столу и берет папу  любого животного,  у кого треугольник  - берет маму, а у кого круг- тот берет детеныша. Наша цель собрать   семью животных и назвать их. Приступаем.

Воспитатель включает голоса животных в аудиозаписи. За правильный ответ – дети получают геометрическую фигуру- фишку. Дети подходят к столу и выбирают своих животных. Во время игры дети проговаривают, кого они взяли, и педагог добивается четкого полного ответа. Семьи животных дети выкладывают  на столе.

Воспитатель: Ну, что всех животных объединили в семью?

Дети: Да.

Воспитатель:  Сейчас мы посмотрим – корова-  это, какое животное? Корова – это мама, а бык? а теленок?

Дети: Домашнее, папа, детеныш.

Воспитатель:  Молодцы! Дальше  смотрим – медведь- это, какое животное?

Дети: Дикое или  лесное.

Воспитатель:  Умницы! Предлагаю ещё одну   игру «Один - много».

Дети с воспитателем стоят в кругу, и педагог с помощью мяча проводит игру. Воспитатель называет одного детеныша, а ребенок  в ответ называет – много, например: козленок – козлята, теленок- телята, ягненок- ягнята.

Рефлексия:

- Понравилось ли вам играть?

- А в какую игру вам было трудно играть?

- Почему?