ОД по развитию речи Знакомство с профессией БИБЛИОТЕКАРЯ
план-конспект занятия по развитию речи на тему

                                                                Подготовила: воспитатель

                                                                                Н.Д.Жданова

Цель: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

 Воспитывать бережное отношение к книгам. Создание интереса к работе в библиотеке.

 Знакомство с правилами пользования книгой и др. материалами, предоставляемых библиотекой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание надлежащего отношения к труду сотрудников библиотеки.

Задачи:

 -        Научить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Познакомить детей с понятием библиотека.

-        Расширить их представление о труде библиотекарей и всех сотрудников библиотеки.

-        Активно развивать интерес к новым играм.

 -        Продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, играть согласно правилам предусмотренной игрой.

 -        Самостоятельно принимать решения, которые необходимы для успешного продолжения игры. -        Помочь каждому ребенку усвоить правила игры и следовать им.

 -        Развивать творческий потенциал и умение взаимодействовать в коллективе. Предварительная работа: -        Чтение произведения С.Жупанина «Я — библиотекарь».

 -        Открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг.

-        Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?» -        Изготовление карманчиков в книгах и формуляров.

 -        Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений. Игровой материал: Книги, формуляры, журналы.

                                                        Ход занятия:        

 Вступительное слово воспитателя о предстоящем занятии : О чем мы сегодня поговорим?с чем познакомимся?куда отправимся в путешествие?

 Воспитатель загадывает загадку: Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

 Ты беседуй чаще с ней-

 Станешь вчетверо умней! (Книга)  

 Воспитатель: Что это?

 Дети: (варианты ответов)

 Воспитатель: Молодцы отгадали!!!!

 Воспитатель: Еще одна загадка.

Не дерево,

 а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

 Не человек, а рассказывает. (Книга)

 Стук в дверь (в группу принесли потерянную книгу) — Вам передали посылку! — А кто же нам передал посылку? И откуда эта посылка? Давайте разберемся!

Воспитатель разворачивает посылку и вынимает книгу.

Воспитатель: Да это же книга? Откуда же она к нам попала? Для того чтобы это узнать давайте ее откроем. На переплете с внутренней стороны приклеен кармашек с листочком — вкладышем, это означает, что это книга из библиотеки. На листочке указан адрес и телефон библиотеки, фамилия и имя последнего пользователя и указывается время, когда книгу необходимо вернуть в библиотеку обратно.

 Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое библиотека?

 Дети: Это место, где много книг!

Воспитатель: Правильно, библиотека — это учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности, для общественного пользования, а также осуществляет справочно — библиотечную работу. В настоящее время в фонд библиотеки входят микрофильмы, аудио и видеокассеты, широкое распространение получают электронные носители. Библиотека — учреждение культурно — просветительского и научно — вспомогательного характера, которое организовывает общественное пользование книгами, журналами, газетами. Основная задача библиотек — хранение, сбор и выдача читателям книг.

 Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какими бывают библиотеки?

 Дети: Для детей, взрослых, для ученых.

Воспитатель: Правильно, библиотеки бывают различных видов.

 -        публичные

 -        детские

 -        юношеские

 -        для слепых

 -        научные

 Воспитатель поясняет назначение каждого из этих видов библиотек.

Воспитатель: Как же нам узнать, кто потерял эту книгу? Давайте заглянем в листочек-вкладыш? Может он нам поможет? Ребята, здесь написано, что эта книга выдана ученику второго класса …

Поможем этой книге найти своего хозяина? Итак, для этого давайте с вами прежде, чем отправиться в библиотеку, выучим правила поведения и пользования библиотекой. Одно из главных правил библиотеки — книгу необходимо возвращать вовремя. У каждого читателя, посетителя библиотеки есть читательская книжка, где записаны книги и срок, на который они выданы. Воспитатель просит детей, подумать и сказать какие еще правила должны выполнять читатели при посещении библиотеки (соблюдать тишину, бережно относиться к книгам). Педагог обращает внимание детей на книги в книжном уголке группы и предлагает их сравнить с книгой из библиотеки. Далее еще раз говорит о том, как следует относиться к выданной книге:

 -        нельзя ее терять

 -        нельзя рисовать в книге

 -        нельзя перегибать книгу

 -      нельзя заворачивать страницу

 -        нельзя брать книгу грязными руками

 -        нельзя мочить книги

 -        нельзя вырывать страницы

Далее проводится игра «Можно и нельзя».

Воспитатель читает стихотворные строки, а дети хором произносят «Да» и хлопают в ладоши — в случае, утвердительного ответа или «Нет» — в случает отрицательного.

 Книга самый лучший друг

Это знают все вокруг (да)

 Книгу можно прочитать

Руками грязными листать (нет)

 Если нравится картинка

Рви ее из серединки (нет)

 Книгу бережно держи,

 В нее закладку положи (да)

 С горки прокатись на книжке,

 А потом предложим Мишке? (нет)

Ручку в руку ты возьми

На страницах напиши (нет)

Книгу в воду не бросай

Береги и уважай (да)

 Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием! Выучили правила обращения с книгами и правилами пользования библиотекой. Прежде, чем отнести эту книгу в библиотеку, давайте ее прочитаем! Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»

 После прочтения воспитатель предлагает обсудить прочитанное:

 Воспитатель: Ребята, о каких профессиях говорилось в этом произведении? Дети: Называют профессии (летчик, шофер, кондуктор, столяр, плотник, врач)

 Воспитатель: Молодцы вы запомнили все профессии! А какая их них самая главная?

 Дети: Они все главные, каждый должен выбрать профессию на свой вкус, кому, что по душе.

 Воспитатель: Вы, безусловно, правы, все профессии нужны и все профессии важны! А с какой профессией мы сегодня еще познакомились?

 Дети: С профессией библиотекаря!

 Воспитатель: Молодцы! А теперь нам пора в путь, мы отправляемся в библиотеку, чтобы вернуть потерянную книгу. Все готовы? Тогда садимся в автобус и едем! Дети строятся парами друг за другом и имитируя езду на автобусе поют детскую песенку «Мы едем, едем, едем». Дети «приезжают» в библиотеку. Библиотекарем они заранее выбрали ребенка из группы. Вся группа приходит в уголок, оборудованный под библиотеку.

 Дети: Здравствуйте, к нам в группу случайно попала книга из вашей библиотеки, мы бы хотели ее вернуть! И записаться к вам в библиотеку, мы тоже хотим читать много интересных и увлекательных книг, стать умными и начитанными, много всего знать обо всем на свете!

 Библиотекарь (ребенок): Конечно, мы всех вас запишем в нашу библиотеку, у нас много всего интересного! Книги, журналы, в них вы найдете сказки, рассказы о животных и людях, стихотворения и увлекательные истории о путешествиях, с ними вы сможете отправляться в самые увлекательные путешествия, они помогут найти вам много новых друзей на страницах своих произведений! Читайте и становитесь умнее, добрее, человечнее!

 Дети «записываются» в библиотеку, выбирают себе книги и журналы, проходят в читальный зал, после просмотра и прочтения возвращают книги в библиотеку. Библиотекарь осматривает книги после пользования, предлагает другие книги, оказывает помощь при выборе детям. Самостоятельная игра детей продолжается 8–10 минут. Затем все садятся на свои места. Воспитатель подводит итог занятий.