Конспект занятия "Театр для зверей"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия «Театр для зверей»

Вторая младшая группа

Цель: развивать коммуникативные навыки детей.

Задачи:

·         Обогащать и активизировать словарь детей названиями животных и их детенышей.

·         Учить выполнять задания, предложенные воспитателем.

·         Упражнять в ориентировке в пространстве.

·         Воспитывать культуру поведения детей в детском саду,  любовь к животным.

В комплект игры входят: подставка под планшет, планшет с изображением детского сада для зверушек, набор плоскостных фигурок животных и их детенышей.

Ход игры.

Воспитатель объявляет детям, что открылся детский сад для зверят.

— Рано утром привели мамы-животные своих детенышей в детский сад. Воспитатель показывает картинку, дети должны назвать, кто на ней изображен (кошка).

— Кого привела в детский сад мама - кошка? (котенка) и т.д. Задание — посадить котенка внизу (вверху, слева, справа).

— Зверята не плакали, потому что знали, что вечером мамы заберут их домой.

Далее, в ходе беседы, дети вместе с воспитателем выясняют, чем занимались зверята в детском саду (играли, рисовали, ходили на прогулку).

— Чему научился щенок в детском саду?

На усмотрение воспитателя детям даются задания (прочитать потешку, отгадать загадку, спеть песенку).

— Наступил вечер и детский сад и за своими детенышами стали приходить мамы. Зверятам очень понравилось в детском саду, но они с радостью встречали своих мамочек, потому что очень соскучились по ним.

— За кем пришла мама-курочка? А это кто пришел? За кем пришла мама-зайчиха?

— И мамы и детеныши попрощались со всеми (что они сказали?) и с радостью пошли домой. А завтра все снова придут в детский сад!

Основной целью моей работы является развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.