Конспект занятия "На выставке книг А.С.Пушкина"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект

образовательной деятельности в областях

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетической развитие»

«На выставке книг  А.С.Пушкина».

старшая группа

составила и провела:

                                      воспитатель

                        Вергилес  Инга  Викторовна

Цель:

     Закреплять знания детей о биографии и творчестве А.С.Пушкина.

Задачи:

• Упражнять детей в умении по иллюстрациям, по отрывкам текста узнавать произведения Александра Сергеевича Пушкина, называть их.
• Уточнять знания детей о некоторых фактах из жизни Александра Сергеевича Пушкина.

• Совершенствовать знания детей о книгах, о значении книг, о бережном отношении к книгам.
• Учить детей из бумаги изготавливать книгу.

• Упражнять детей в умении складывать бумагу в разных направлениях.

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать фонематический слух, через умение дифференцировать звуки [з] и [ж] в словах.
• Воспитывать отзывчивость.

Материал:

         Мольберт, у которого одна сторона пустая, с другой стороны заготовлена книжная выставка: портрет А.С.Пушкина, одна книга (образец), сделанная воспитателем, например, «Сказка о царе Салтане…»,  лист цветной формата А-4, отрывки текстов из сказок А.С.Пушкина, иллюстрации из сказок А.С.Пушкина формата 1/8 альбомного листа, клеящий карандаш, ножницы, клеенки, изображеня комара и шмеля.

Предварительная работа:

           Знакомство с биографией А.С.Пушкина, чтение сказок А.С.Пушкина, рассматривание  из чего состоит  книга.

Ход:

Дети сидят полукругом. Перед детьми мольберт. К детям он повернут пустой стороной, с другой стороны заготовлена книжная выставка: портрет А.С.Пушкина, одна книга, сделанная воспитателем, например, «Сказка о царе Салтане…»

Воспитатель загадывает загадку:
              Я всё знаю, всех учу,

               А сама всегда молчу.

               Чтоб со мною подружиться,

               Нужно грамоте учиться.

                                              (Книга.)

Воспитатель:

• Для чего нужна книга? (чтобы узнавать много нового и интересного)
• Что пишут в книгах? (сказки, рассказы, стихи, загадки)

Воспитатель:

Приглашаю всех на выставку книг.

Глазки, глазки закрывай и пока не открывай (перевернуть мольберт книжной выставкой к детям).

А вот и выставка.

Ой, на ней только одна книга.

Назовите ее.  («Сказка о царе Салтане…»)

Кто автор этой книги?  (А.С.Пушкин)

Что вы помните про жизнь А.С.Пушкина?  (Ответы детей)

• Родился в Москве.
• Был спокойным, тихим ребенком.
• У маленького Саши была строгая мама, и он прятался у бабушки в корзине.
• Сашу учила гувернантка. Она разговаривала с Сашей на французском языке.
• У Саши была няня Арина Родионовна. Она рассказывала много сказок, стихов, пословиц, поговорок.
• Бабушка и няня разговаривали с Сашей на русском языке.
• У Александра Сергеевича была жена красавица.
• Александр Сергеевич был убит на дуэли.
• Александр Сергеевич Пушкин был писателем и поэтом.

Какие сказки для детей написал А.С.Пушкин?  (Ответы детей)

• «Сказка о рыбаке и рыбке»
• «Сказка о золотом петушке»
• «Сказка о попе и работнике Балде»
• «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
• «Сказка о царе Салтане…»

Ребята, помогите дополнить выставку.

Из чего состоит книга? (обложка, страницы, текст, иллюстрации)

Посмотрите, как можно сделать книгу.

(воспитатель показывает и объясняет порядок изготовления книги)

А сейчас вместе сделаем книги.

Подготовим руки к работе.

                                Пальчиковая гимнастика:

              (сначала для правой руки, затем для левой руки)

                  Мама мне читает книжку (сжимаем и разжимаем ладонь)

                  Про зайчишку и про мышку,

                  Про лисенка и про шишку,

                  И про плюшевого мишку.  (поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с мизинца)

                  В каждой книжке свой секрет (сжимаем, разжимаем ладонь)

                  И не нужных книжек нет.  (грозим указательным пальцем)

Дети проходят за столы и начинают делать книги.

 (воспитатель использует прием зеркального отражения).

После окончания воспитатель предлагает вклеить в книгу текст.

Догадайтесь из какой сказки?

• С первого щелчка

Прыгнул поп до потолка;

Со второго щелчка

Лишился поп языка;

С третьего щелчка

Вышибло ум у старика.

Воспитатель:  У кого книга «Сказка о попе и работнике Балде»? (дети поднимают руку, воспитатель выдает текст)

• Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые.

Воспитатель:  У кого книга «Сказка о царе Салтане…»?  (дети поднимают руку, воспитатель выдает текст)

• Не печалься, ступай себе с богом,

Будет Вам новое корыто.

Воспитатель:  У кого книга «Сказка о рыбаке и рыбке»? (дети поднимают руку, воспитатель выдает текст)

• Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Воспитатель:  У кого книга «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»? (дети поднимают руку, воспитатель выдает текст)

• Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй лежа на боку!»

Воспитатель:  У кого книга «Сказка о золотом петушке»? (дети поднимают руку, воспитатель выдает текст)

Воспитатель: Вклейте текст на любую страницу книги и несите ее на выставку.

Воспитатель: Спасибо ребята теперь у нас получилась настоящая выставка книг великого писателя и поэта Александра Сергеевича Пушкина.

                    С книгой по жизни легче шагать,

                     Книга о многом поможет узнать.

                     Книга поможет скрасить досуг,

                     Книга-твой верный и преданный друг.

Воспитатель: Ребята, а как надо относится к книгам?  (бережно)

Воспитатель: правильно.

Смотрите, а кто к нам в гости прилетел?

(Воспитатель выставляет изображения комара и шмеля).

Из какой они сказки? («Сказка о царе Салтане…» )

Кто напомнит песенку комара (з-з-з-з-з), а песенку шмеля (ж-ж-ж-ж-ж).

Давайте поиграем с этими песенками. Если услышите звук [з] – хлопните, если [ж] – топните.

Список слов: жук, зуб, везу, вяжу, хожу, ползу, ежики, языки, лизать, лежать, можно, поздно.

Воспитатель: Ребята, нам пора в детский сад.

Глазки, глазки закрывай и пока не открывай. (перевернуть мольберт пустой стороной к детям).

Воспитатель: Вот мы с вами и снова в детском саду.

• Где мы с вами были?
• Чему мы с вами сегодня научились? (делать книги)
• Про жизнь какого писателя мы сегодня вспомнили?
• В какую поиграли игру?