Конспект интегрированного занятия по теме "Фрукты" для детей старшей группы с ТНР
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 115 комбинированного вида

Выборгского района

Санкт-Петербурга

Конспект

Непрерывная образовательная деятельность  с детьми

Интегративное занятие  «Фрукты»

старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР

Выполнила - воспитатель: Шаблевских О.Ю.

Цель:  Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Образовательные задачи:

• Способствовать формированию у детей познавательного интереса.
• Обобщить у детей ранее полученные представления о фруктах, их свойствах : вкус, запах, цвет, величину, форму, поверхность,  о пользе для здоровья человека.
• Расширять представления детей о фруктах используя различные анализаторы.
•  Развивать умение согласовывать числительное с существительным.
• Развивать умение образовывать прилагательное от существительного.
• Развить связанную речь.
• Обогащать словарный запас детей словами:

Развивающие задачи:

• Развивать у детей мыслительные операции: умение делать выводы подбирать способу действия.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес расширять свой кругозор.
• Воспитывать любознательность, желание вести здоровый образ жизни.

Оборудование: коробка –посылка, волшебный мешочек, фрукты,   иллюстрации фруктовых деревьев с разным количеством плодов (1,3,5), схема-таблица для составления описательного рассказа по теме «Фрукты», индивидуальные тарелочки и ложки для дегустации.

Используемые технологии: игровая технология, здоровьесберегающая технологи, технология исследовательской деятельности, личностно-ориентированная технология.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход деятельности:

В: я предлагаю вам  поиграть , для этого надо разделится на две команды. Построится в шеренгу, на 1,2-расчитайся.

Д : выполняют задание

В: команда № 1 садится на стульчики, а команда №2 на ковёр.

 Входит Незнайка с посылкой .

Н: Здравствуйте.

Д: Здравствуйте.

Н: Ребята, мои друзья малыши передали мне посылку. Но я не знаю, что же там находится. Достает из посылки мешок. Ой, как интересно, что же это? Какой-то мешок, а там что-то лежит.

В: Незнайка подожди не спеши. Я знаю интересную игру, которая называется «Чудесный мешочек» (уточняет правила игры ) и предлагаю  в нее поиграть ( играет с командой №2).

Игра с Незнайкой «Чудесный мешочек» (фрукты выкладываются на стол)

В: вы правильно все угадали и этом вам помогали ручки. А как назвать одним словом эти предметы?

Д:Фрукты

В: где они растут?

Д:

В:значит это какое дерево?

Д:

В: А где растут фруктовые деревья?

Д:

В: пойдемте посмотрим наш сад

Игра с  Незнайкой  «Посчитай»

(команда №1 превращается в фруктовый сад, команда №2 играет, потом меняются местами.  Незнайка объясняет правила игры )

В: Как хорошо вы считаете и этом вам помогли глазки .Незнайка почему ты такой грустный?

Н: меня друзья- малыши просили рассказать о фруктах. А я не знаю как это сделать.

В: не расстраивайся, ребята тебе помогут

Игра «Опиши фрукт» с детьми 1 команды

Д:  например: это яблоко, оно большое, круглое, гладкое.

Н: спасибо ребята

В:играя в «Волшебный мешочек» что вам помогало ощупывать предметы?

Д:

В: в игре «Опиши фрукт» вам помогали?

Д:

В: значит, о свойствах предмета, о его форме, размере, поверхности мы можем узнать с помощью рук и глаз. А как выдумаете, что поможет нам узнать вкус?

Д:

В: а запах?

Д:

Н: я предлагаю поиграть 

игра «Угадай фрукт»

(1 команда определяет вкус, 2 команда определяет запах, потом меняются. Ребята пытаются описать вкус(запах) потом называют фрукт.)

Н: все справились? я очень рад.

В: Как вы думаете, для чего человеку нужны фрукты?

Д:

 В: А что можно приготовить из фруктов?

Д:

В:  Да, а ещё из фруктов можно приготовить компот! Как он будет называться?

Д: (Фруктовый.)

Н: давай сварим компот!

Игра «Компот» 

(дети встают в круг, считалкой выбирается ребёнок)

 Дети на базар ходили,
Много фруктов там купили.
Папа их потом спросил:
«Ты какой компот сварил?»

ребёнок подходит к кастрюле, достаёт фрукт и отвечает полным ответом: « Я сварил грушевый компот».)

В: Такое блюдо  богато витаминами, которые необходимы нашему организму, чтобы мы были здоровыми. Вот видишь, Незнайка, какую полезную посылку прислали тебе твои друзья.

Н: Да, теперь я знаю, что такое фрукты и для чего они нужны. Теперь мне пора возвращаться домой. До свидания ребята.

Воспитатель подводит итог интегрированного занятия.