Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми группы ЗПР с использованием мультимедийных технологий
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
детский сад №18 комбинированного вида        

   Пушкинского района г. Санкт Петербурга
 

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми группы ЗПР с использованием

мультимедийных технологий

ТЕМА: « ГОРОД »

СОСТАВИЛИ И ПРОВЕЛИ:

Ройтерштейн Ю.Н.  логопед

Куприянова О.А. воспитатель

Ахмадеева Р.М. воспитатель

Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме: «ГОРОД»

Участники:Ахмадеева Р.М., Ротерштейн Ю. Н., Куприянова О.А.

Количество детей: 8 детей.

Длительность: 30 мин

Цель: продолжить знакомство детей с родным городом.

Образовательная область «Социально - коммуникативная »

Задачи:

- воспитывать любовь к родному городу

- прививать бережное отношение к природе

-расширение представлений о родном городе

-формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Образовательная область «Познавательная»

- познакомить с понятием «город» и «деревня»

- познакомить с понятием  фонтан, столица – Москва

Образовательная область «Речевое развитие»

Задачи:

-активизация словаря

- развитие связной речи

-развитие речевого слуха

-развитие координации речи с движением

Образовательная область «Художественно -эстетическое »

Задачи:

- учить обращаться с ножницами

- доводить начатое дело до конца

-выполнять творческую работу аккуратно

Коррекционно-образовательное развитие.

- Повышение адаптационных возможностей детей с ЗПР за счет приобретения детьми

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Настроить доброжелательную  обстановку.

2.  Речь с движениями

Мы по городу идем.

Все дома, дома кругом.

Смотрим вправо-вот аптека,

Смотрим влево-магазин,

И на улице на нашей

Он, конечно, не один!

Пять шагов вперед – больница.

А за нею парк стоит.

Весною, осенью и летом

Он листвою шевелит.

                                              (В.Орлова)

3. Жил – был язычок. Надоело ему сидеть в темницы, решил он поехать в город. И поскакал на лошадке. Приехал в город и так проголодался, что за шел в продуктовый магазин и купил дам две морковки. Съел их и пошел гулять дальше. Впереди был магазин игрушек, а за витриной сидели: слон. Наступил вечер, язычок очень устал, и отправился домой на лошадки.
4. Упражнение на развитие речевого дыхания.

Стук в дверь. Заходит Гном.

Гном: Здравствуйте, ребята! Какая у Вас красивая деревня.

Логопед: Ребята, а мы разве в деревне живем?

Дети: Нет.  Мы живем в городе.

Гном: А вы мне про него расскажите?

Логопед и дети: Конечно, расскажем и кое - что покажем. Садись с нами.

5. Логопед показывает презентацию на тему  «Мой город» и задает вопросы
6. Игры «Четвертый лишний»

Детям предлагается выбрать из четырех домов один, который не подходит, и рассказать почему.

Игра «Какой по счету?»

 Назвать какой по счету высокий дом, низкий дом.

Игра «Назови наоборот»

 Высокий дом -   низкий дом

 Глубокая река – мелкая река

Длинная улица- короткая улица

Широкая улица – узкая улица

Игра «Назови ласково».

Дом – домик

Мост- мостик

Окно- окошко

Гном: Ребята, какие вы все молодцы. А я к вам ехал и где-то оставил свой мешок. Помогите мне его найти.

Дети ищут мешок.

Гном: Спасибо, а что же я туда спрятал. Посмотрите.

Дети: Фигуры разных цветов.

Гном: Назовите фигуру и цвет.

Дети: Треугольник , квадрат, синий, желтый.

Гном: Молодцы. А сейчас найдите дом такого же цвета.

Мы его с вами украсим, повесим шторки и сделаем трубу.

 Идет самостоятельная работа, помощь.

7. Подведение итогов.

О чем мы сегодня говорили?

Дети: О городе.

А что есть в городе?

Дети: Дома, улицы и транспорт.

А теперь подарите свои дома гостям.