картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет
картотека по развитию речи (старшая группа) по теме

методический материал  для работы с детьми дошкольного возраста

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kartoteka_slovesnyh_rechevyh_igr.docx26.45 КБ
Файл kartoteka_slovesnyh_rechevyh_igr.docx26.45 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР- детский сад №7»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста

«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

                             

                                Составитель: Астахова Н.И.

                                                           воспитатель первой категории

2016г.

       

В дошкольном возрасте - игра является ведущим видом деятельности ребенка, эффективным методом и одной из форм обучения и воспитания, которая стимулирует речевую активность детей

     Цели речевых  игр:

- развития речи и мышления детей;

- активизация, обогащение  их словарного запаса;

-  улучшение  фонематического  слуха  у детей.

1. Словесные игры для развития и обогащения активного речевого словаря:

А) Дополни предложения:

- Рыба живет в..., а медведь - в...

- Зайчик летом, а зимой...

- Грибы растут..., а огурчики - на...

- Днем светло, а ночью...

- Сахар сладкий, а лимон...

- Летом листочки на деревьях зеленые, а осенью..

Б) Закончи предложение:

Дети по очереди заканчивают каждое из предложений:

Я спою...

Я умею...

Я помогу...

Я хочу...

Я принесу...

В) Догадайся и подскажи:

На доске выставлены рисунки. Педагог называет несколько признаков одного из изображенных объектов, а дети называют сам объект.

- хищный, ширококрылый... - орел;

- зеленый, прожорливый... - крокодил;

- воронье, серое... - крыло;

- блестящее, гладкое... - зеркало.

Г) Скажи какой:

- Цветок - душистый, весенний, лесной, яркий, маленький…

- Лист осенний, желтый, большой, маленький, опавший...

- Карандаш - новый, большой, красивый, ребристый, цветной, тонкий, про

- Река - быстрая, прозрачная, глубокая, чистая, широкая...

- Мама - добрая, нежная, милая, ласковая, трудолюбивая...

2. Словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними:

А) Веселая семейка:

Правильно назвать животных и их детенышей.

- Гусь, гусыня, гусята.

- Петух, курица, цыплята.

- Кот, кошка, котята.

- Мама - лиса, папа - лис, малыши - лисята.

- Медведь, медведица, медвежата.

Б) Большой – малый:

Подобрать ласкательное слово.

- кот - котик,

- река - речушка,

- мама - мамочка,

- солнце - солнышко,

- ваза - вазочка,

- береза - березка,

- листок - листочек.

В) Два – один:

Образование из двух простых слов одного сложного:

- снег и падать – снегопад,

- лес и полоса - лесополоса,

- птица и ферма -птицеферма,

- небо и склон - небосклон,

- хлеб и делать - земледелец,

- лес и рубить - лесоруб,

- лист и падать – листопад.

Г) Поймай мяч:

Воспитатель называет существительное и бросает ребенку мяч. Ребенок образует из предложенного слова прилагательное и возвращает мяч педагогу.

- береза - березовый,

- солнце - солнечный,

- весна - весенний,

- липа - липовый,

- дождь - дождливый.

3. Речевые игры для формирования умения выражать собственное мнение:

А) Согласие – несогласие:

Задача педагога - формировать у детей умение утверждать или оспаривать тезис, обосновывать свое мнение.

Воспитатель. Сегодня не будет дождя.

Дети. Нет,  будет, потому что небо тёмное.

Воспитатель. Все птицы улетают в теплые края.

Дети. Нет, некоторые остаются зимовать (воробей, ворона, галка).

Воспитатель. Это - рыба.

Дети. Нет, это не рыба. Это - мышонок. Рыба не умеет бегать, а мышонок умеет. У мышонка есть уши, а у рыбы нет.

5. Узнай домашних животных:

Воспитатель: Я буду называть разных животных. Когда услышите название домашнего животного (дикого животного, птицы, взрослого животного, детеныша), надо хлопнуть в ладоши (подпрыгнуть, присесть, поднять руки, свистнуть, крикнуть, квакнуть и т. д.). Старшим дошкольникам можно называть все слова подряд. 

  1. бизон, сарай, овца.
  2. синица, гусь, кролик;
  3. лошадь, тигр, енот, медведь;
  4. баран, лось, теленок, белка;
  5. жираф, курица, коза;
  6. утка, селезень, журавль;
  7. петух, индюк, куропатка;
  8. лиса, собака, обезьяна, заяц;
  9. слон, корова, рысь;
  10. жеребенок, кошка, мышка;
  11. свинья, кабан, землеройка;
  12. крот, ягненок, уж;
  13. цыпленок, волк, козленок;

6. Какие слова обозначают транспорт?:

Инструкция. Аналогична инструкции к игре 1.

  1. дерево, самолет, балкон, телега;
  2. грузовик, велосипед, скамейки;
  3. поезд, дом, самокат, магазин;
  4. трамвай, троллейбус, космос, луна;
  5. автобус, дорога, море, машина;
  6. пароход, водитель, ракета, комета;
  7. столб, метро, лодка, вертолет.

7. Смысловые ряды:

Инструкция. Я назову тебе три слова, а ты догадайся, какое будет четвертое.

  1. белка-дупло, человек — …;
  2. солнце-светло, ночь-…;
  3. лошадь-жеребенок, корова-…;
  4. книга-обложка, дом -…;
  5. собака- щенок, человек-…;
  6. птица-гнездо, собака -…;
  7. каша-ложка, мясо-…;
  8. лодка-вода, поезд-…;
  9. куртка-ткань, сапоги-…;
  10.  цветок-стебель, дерево-…;
  11.  окно-подоконник, шкаф — …;
  12.  береза-листья, сосна — …;
  13.  шуба-пуговица, ботинок -….

Правильные слова: конура, кожа, крыша, ребенок, ствол, вилка, рельсы, дом, полка, иголки, шнурок.

8. Отгадай предмет:

Инструкция. Я назову части, а ты догадайся, какому предмету они принадлежат.

  1. кипяток, заварка, чашка, сахар, конфета (чай);
  2. ствол, ветки, сучья, листья, кора, плоды, корни (дерево);
  3. ручки, зубья, (пила);
  4. дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля);
  5. растения, садовник, забор, земля (сад);
  6. подъезд, этаж, перила, лестница, квартиры, лифт, чердак (дом);
  7. спинки, матрас, ножки (кровать);
  8. крылья, кабина, салон, хвост, мотор (самолет);
  9. кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик);
  10.  подошва, каблук, голенище, носок (сапог, ботинок)
  11.  глаза, лоб, ресницы, нос, рот, подбородок,  брови, щеки (лицо);
  12.  лепестки, стебель, листья, тычинки (цветок);
  13.  пол, стены, обои, потолок (комната);
  14.  обложка, листы, картинки, буквы (книга);
  15.  подоконник, рама, форточка, стекло (окно).

9. Что общее у предметов?:

Инструкция. Я назову предметы, а ты догадайся, что у них общее и мне объясни.

У двух предметов:

  1. кастрюля, сковорода (посуда);
  2. шляпа, шапка (головные уборы);
  3. огурец, морковь (овощи);
  4. стол, стул (мебель);
  5. корова, коза (домашние животные);
  6. тюльпан, роза (цветы);
  7. шкаф, кровать (мебель);
  8. персик, слива (фрукты);
  9. платье, юбка (одежда);
  10. дождь, снег (осадки);
  11. сапоги, ботинки (обувь);
  12. коза, свинья (домашние животные);
  13. тарелка, ложка (посуда);
  14. сорока, воробей (птицы);
  15. Москва, …(название родного города) (города);
  16. Волга, Дон (реки);
  17. квас, фанта (напитки);
  18. самолет, вертолет (воздушный транспорт);
  19. автобус, троллейбус (наземный транспорт);
  20. кошка, коза (домашние животные).
  21. катер, корабль (водный транспорт);

У трех предметов:

  1. сапоги, ботинки, туфли (обувь);
  2. пирамида, груша, елка (похожи на треугольник);
  3. солнце, одуванчик, круг (круглые);
  4. портфель, ручка, тетрадка (школьные принадлежности);
  5. тарелка, сковорода, чашка (посуда);
  6. лист, трава, елка, крокодил (зеленые).
  7. мяч, солнце, шарик (круглые);

10. Отгадай, о какой группе предметов идет речь: 

 Растут на грядке в огороде, используются в пище (овощи).

  1. Движется по дорогам, по воде, по воздуху; возит людей, грузы (транспорт).
  2. Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие (фрукты).
  3. Надевают на голову в любое время года, особенно зимой (головные уборы).
  4. Эти вещи надевают в холодную погоду. Бывают длинные и короткие. Спереди застежка (верхняя одежда).
  5. Носят на ногах (обувь).
  6. Полезны человеку. Он ухаживает за ними. Живут в хлеву (домашние животные).
  7. Эти вещи шьют из меха или вяжут из шерстяных ниток. Надевают зимой на голову (головные уборы или более конкретно — шапки).

11. Отгадай название предмета по описанию:

Например: «Что это?»

Овощ, круглый, красный, вкусный.

Признаки

  1. Дерево с длинными зелеными иголками. Ставят в Новый год вместо елки.
  2. Это фрукт желтого цвета; очень кислый.
  3. Это дерево с короткими зелеными иголками. Если смотреть издалека, похоже на треугольник.
  4. Это фрукт сладкий, оранжевого цвета; у него толстая, но мягкая кожура, которая легко снимается.
  5. Это кустарник с мелкими ягодами, которые бывают черные, белые и красные.
  6. Это дерево с плотными, крепкими листьями; плоды его называются.
  7. Это цветок желтого цвета. Он цветет рано весной. Когда он отцветет, семена разлетаются на белых парашютиках.
  8. Это тоже цветок, у него желтая сердцевинка и белые лепестки.
  9. Это овощ. Круглой формы. Из него варят щи.

12. Подберите соответствующих животных к следующим словам:

Инструкция. Я скажу слова, а ты догадайся, о ком это. Нарисуй животное.

  1. зеленая, пучеглазая…;
  2. маленький, звенящий, длинноносый…;
  3. голодный, серый, зубастый, злой…;
  4. большой, рогатый…;
  5. злой, зубастый, зеленый…;
  6. лохматый, косолапый…;
  7. маленькая, ловкая, проворная…;
  8. хищный, сильный, полосатый…;
  9. ловкая, шумная, хвостатая…;
  10.  яркое, теплое….



Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР- детский сад №7»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста

«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

                             

                                Составитель: Астахова Н.И.

                                                           воспитатель первой категории

2016г.

       

В дошкольном возрасте - игра является ведущим видом деятельности ребенка, эффективным методом и одной из форм обучения и воспитания, которая стимулирует речевую активность детей

     Цели речевых  игр:

- развития речи и мышления детей;

- активизация, обогащение  их словарного запаса;

-  улучшение  фонематического  слуха  у детей.

1. Словесные игры для развития и обогащения активного речевого словаря:

А) Дополни предложения:

- Рыба живет в..., а медведь - в...

- Зайчик летом, а зимой...

- Грибы растут..., а огурчики - на...

- Днем светло, а ночью...

- Сахар сладкий, а лимон...

- Летом листочки на деревьях зеленые, а осенью..

Б) Закончи предложение:

Дети по очереди заканчивают каждое из предложений:

Я спою...

Я умею...

Я помогу...

Я хочу...

Я принесу...

В) Догадайся и подскажи:

На доске выставлены рисунки. Педагог называет несколько признаков одного из изображенных объектов, а дети называют сам объект.

- хищный, ширококрылый... - орел;

- зеленый, прожорливый... - крокодил;

- воронье, серое... - крыло;

- блестящее, гладкое... - зеркало.

Г) Скажи какой:

- Цветок - душистый, весенний, лесной, яркий, маленький…

- Лист осенний, желтый, большой, маленький, опавший...

- Карандаш - новый, большой, красивый, ребристый, цветной, тонкий, про

- Река - быстрая, прозрачная, глубокая, чистая, широкая...

- Мама - добрая, нежная, милая, ласковая, трудолюбивая...

2. Словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними:

А) Веселая семейка:

Правильно назвать животных и их детенышей.

- Гусь, гусыня, гусята.

- Петух, курица, цыплята.

- Кот, кошка, котята.

- Мама - лиса, папа - лис, малыши - лисята.

- Медведь, медведица, медвежата.

Б) Большой – малый:

Подобрать ласкательное слово.

- кот - котик,

- река - речушка,

- мама - мамочка,

- солнце - солнышко,

- ваза - вазочка,

- береза - березка,

- листок - листочек.

В) Два – один:

Образование из двух простых слов одного сложного:

- снег и падать – снегопад,

- лес и полоса - лесополоса,

- птица и ферма -птицеферма,

- небо и склон - небосклон,

- хлеб и делать - земледелец,

- лес и рубить - лесоруб,

- лист и падать – листопад.

Г) Поймай мяч:

Воспитатель называет существительное и бросает ребенку мяч. Ребенок образует из предложенного слова прилагательное и возвращает мяч педагогу.

- береза - березовый,

- солнце - солнечный,

- весна - весенний,

- липа - липовый,

- дождь - дождливый.

3. Речевые игры для формирования умения выражать собственное мнение:

А) Согласие – несогласие:

Задача педагога - формировать у детей умение утверждать или оспаривать тезис, обосновывать свое мнение.

Воспитатель. Сегодня не будет дождя.

Дети. Нет,  будет, потому что небо тёмное.

Воспитатель. Все птицы улетают в теплые края.

Дети. Нет, некоторые остаются зимовать (воробей, ворона, галка).

Воспитатель. Это - рыба.

Дети. Нет, это не рыба. Это - мышонок. Рыба не умеет бегать, а мышонок умеет. У мышонка есть уши, а у рыбы нет.

5. Узнай домашних животных:

Воспитатель: Я буду называть разных животных. Когда услышите название домашнего животного (дикого животного, птицы, взрослого животного, детеныша), надо хлопнуть в ладоши (подпрыгнуть, присесть, поднять руки, свистнуть, крикнуть, квакнуть и т. д.). Старшим дошкольникам можно называть все слова подряд. 

  1. бизон, сарай, овца.
  2. синица, гусь, кролик;
  3. лошадь, тигр, енот, медведь;
  4. баран, лось, теленок, белка;
  5. жираф, курица, коза;
  6. утка, селезень, журавль;
  7. петух, индюк, куропатка;
  8. лиса, собака, обезьяна, заяц;
  9. слон, корова, рысь;
  10. жеребенок, кошка, мышка;
  11. свинья, кабан, землеройка;
  12. крот, ягненок, уж;
  13. цыпленок, волк, козленок;

6. Какие слова обозначают транспорт?:

Инструкция. Аналогична инструкции к игре 1.

  1. дерево, самолет, балкон, телега;
  2. грузовик, велосипед, скамейки;
  3. поезд, дом, самокат, магазин;
  4. трамвай, троллейбус, космос, луна;
  5. автобус, дорога, море, машина;
  6. пароход, водитель, ракета, комета;
  7. столб, метро, лодка, вертолет.

7. Смысловые ряды:

Инструкция. Я назову тебе три слова, а ты догадайся, какое будет четвертое.

  1. белка-дупло, человек — …;
  2. солнце-светло, ночь-…;
  3. лошадь-жеребенок, корова-…;
  4. книга-обложка, дом -…;
  5. собака- щенок, человек-…;
  6. птица-гнездо, собака -…;
  7. каша-ложка, мясо-…;
  8. лодка-вода, поезд-…;
  9. куртка-ткань, сапоги-…;
  10.  цветок-стебель, дерево-…;
  11.  окно-подоконник, шкаф — …;
  12.  береза-листья, сосна — …;
  13.  шуба-пуговица, ботинок -….

Правильные слова: конура, кожа, крыша, ребенок, ствол, вилка, рельсы, дом, полка, иголки, шнурок.

8. Отгадай предмет:

Инструкция. Я назову части, а ты догадайся, какому предмету они принадлежат.

  1. кипяток, заварка, чашка, сахар, конфета (чай);
  2. ствол, ветки, сучья, листья, кора, плоды, корни (дерево);
  3. ручки, зубья, (пила);
  4. дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля);
  5. растения, садовник, забор, земля (сад);
  6. подъезд, этаж, перила, лестница, квартиры, лифт, чердак (дом);
  7. спинки, матрас, ножки (кровать);
  8. крылья, кабина, салон, хвост, мотор (самолет);
  9. кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик);
  10.  подошва, каблук, голенище, носок (сапог, ботинок)
  11.  глаза, лоб, ресницы, нос, рот, подбородок,  брови, щеки (лицо);
  12.  лепестки, стебель, листья, тычинки (цветок);
  13.  пол, стены, обои, потолок (комната);
  14.  обложка, листы, картинки, буквы (книга);
  15.  подоконник, рама, форточка, стекло (окно).

9. Что общее у предметов?:

Инструкция. Я назову предметы, а ты догадайся, что у них общее и мне объясни.

У двух предметов:

  1. кастрюля, сковорода (посуда);
  2. шляпа, шапка (головные уборы);
  3. огурец, морковь (овощи);
  4. стол, стул (мебель);
  5. корова, коза (домашние животные);
  6. тюльпан, роза (цветы);
  7. шкаф, кровать (мебель);
  8. персик, слива (фрукты);
  9. платье, юбка (одежда);
  10. дождь, снег (осадки);
  11. сапоги, ботинки (обувь);
  12. коза, свинья (домашние животные);
  13. тарелка, ложка (посуда);
  14. сорока, воробей (птицы);
  15. Москва, …(название родного города) (города);
  16. Волга, Дон (реки);
  17. квас, фанта (напитки);
  18. самолет, вертолет (воздушный транспорт);
  19. автобус, троллейбус (наземный транспорт);
  20. кошка, коза (домашние животные).
  21. катер, корабль (водный транспорт);

У трех предметов:

  1. сапоги, ботинки, туфли (обувь);
  2. пирамида, груша, елка (похожи на треугольник);
  3. солнце, одуванчик, круг (круглые);
  4. портфель, ручка, тетрадка (школьные принадлежности);
  5. тарелка, сковорода, чашка (посуда);
  6. лист, трава, елка, крокодил (зеленые).
  7. мяч, солнце, шарик (круглые);

10. Отгадай, о какой группе предметов идет речь: 

 Растут на грядке в огороде, используются в пище (овощи).

  1. Движется по дорогам, по воде, по воздуху; возит людей, грузы (транспорт).
  2. Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие (фрукты).
  3. Надевают на голову в любое время года, особенно зимой (головные уборы).
  4. Эти вещи надевают в холодную погоду. Бывают длинные и короткие. Спереди застежка (верхняя одежда).
  5. Носят на ногах (обувь).
  6. Полезны человеку. Он ухаживает за ними. Живут в хлеву (домашние животные).
  7. Эти вещи шьют из меха или вяжут из шерстяных ниток. Надевают зимой на голову (головные уборы или более конкретно — шапки).

11. Отгадай название предмета по описанию:

Например: «Что это?»

Овощ, круглый, красный, вкусный.

Признаки

  1. Дерево с длинными зелеными иголками. Ставят в Новый год вместо елки.
  2. Это фрукт желтого цвета; очень кислый.
  3. Это дерево с короткими зелеными иголками. Если смотреть издалека, похоже на треугольник.
  4. Это фрукт сладкий, оранжевого цвета; у него толстая, но мягкая кожура, которая легко снимается.
  5. Это кустарник с мелкими ягодами, которые бывают черные, белые и красные.
  6. Это дерево с плотными, крепкими листьями; плоды его называются.
  7. Это цветок желтого цвета. Он цветет рано весной. Когда он отцветет, семена разлетаются на белых парашютиках.
  8. Это тоже цветок, у него желтая сердцевинка и белые лепестки.
  9. Это овощ. Круглой формы. Из него варят щи.

12. Подберите соответствующих животных к следующим словам:

Инструкция. Я скажу слова, а ты догадайся, о ком это. Нарисуй животное.

  1. зеленая, пучеглазая…;
  2. маленький, звенящий, длинноносый…;
  3. голодный, серый, зубастый, злой…;
  4. большой, рогатый…;
  5. злой, зубастый, зеленый…;
  6. лохматый, косолапый…;
  7. маленькая, ловкая, проворная…;
  8. хищный, сильный, полосатый…;
  9. ловкая, шумная, хвостатая…;
  10.  яркое, теплое….


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»       ...

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста «Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»...

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста «Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»...

Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет

В дошкольном возрасте - игра является ведущим видом деятельности ребенка, эффективным методом и одной из форм обучения и воспитания, которая стимулирует речевую активность детей....

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста «Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-6 лет»...

«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-5 лет»

Методический материал для работы с детьми дошкольного возраста«Картотека словесных игр по речевому развитию для детей 4-5 лет»                ...

Картотека словесных игр по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет)

Речевое развитие ребенка – это одна из основных задач познавательно-речевого развития дошкольников. Оно включает в себя формирование словаря, работу над звуковой культурой речи, формирование гра...