Занятие по развитию речи на звук [Р] в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Занятие на звук [Р] в старшей группе

Задачи:

- закреплять понятия: «согласный звук»; «твёрдый звук», «звонкий звук»;

- учить выделять звук [Р] из ряда звуков, слогов и слов;

- учить определять место звука [Р] в словах;

- соотнесение звука [Р] с буквой «Р».

Материал:

- демонстрационный: набор картинок с изображением предметов, содержащих звук [Р];

- счётные палочки, пластилин.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

У Реки кипит Работа:
Притащил веревку кто-то,
Распилил бревно бобер,
Рак зажал в клешнях топор!
В небе Радуга цветет:
- Ах, какой красивый плот!
Роза в капельках Росы
Прошептала: - Молодцы!
Рыбки тоже помогают,
Плот от берега толкают.

Ребята, какой звук в этом стихотворении мы слышим чаще всего? (Р)

А звук [Р] какой? (согласный, звонкий, твердый)

Давайте, поиграем с вами в игру «Поймай звук»: когда я буду называть звук

[Р], слоги или слова с этим звуком, вы хлопайте в ладошки. Готовы?

Р…Н…С…А…Р…З…К…П…Р… и т.д.

Ра – ка – на – ар – па – ро – ор -  са – ир – ва – зо и т.д.

Рак, лак, нога, рука, рога, кот, рот, рама, лама, коса, роса.

Молодцы, ребята. А теперь давайте поиграем: я вам буду говорить фразу и показывать картинку, а вы мне будете называть слово (игра «Назови слово»):

Ра – ра – ра, ра -  ра – ра – вот высокая …(гора).

Ро – ро – ро, ро – ро – ро – у Ромы новое …(ведро).

Ру – ру – ру, ру – ру - ру – зайка спрятался в …(нору).

Ры – ры – ры, ры – ры  - ры – кусают Иру … (комары).

Ор – ор – ор, ор - ор – ор – у Ромы острый …(топор).

Ур – ур – ур, ур – ур – ур – Рая гонит …(кур).

Молодцы! Предлагаю отдохнуть (физкультминутка):

На болоте две лягушки, две зеленые подружки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ноженьками топали, рученьками хлопали.

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Ква – ква – ква – немного слов.

Всем желаем: «Будь здоров!»

Молодцы, ребята. А теперь давайте будем определять, где спрятался звук [Р] – в начале, середине или в конце слова (игра «Назови место в слове»):

Рыба, сыр, рысь, друг, забор, гора, гром,  рынок, мир, рот, кукуруза, радуга, марка, радость, ручей, правда, ракушка, карман, кефир, шар, робот, ветер.

Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием!

Кто сказал "тр-тр-тр", тот сумеет "пр-пр-пр", 
А потом и "бр-бр-бр", "гр-гр-гр" и просто "Рррррр!".

Предлагаю вам послушать стихотворение

Буква, как Раскаты гРома,
Львиный Рык в пустыне словно.
Изучаю эту букву,
Но сказать её мне тРудно.
Я учился у воРоны
«КаР-Р-Р-Р!!!» кРичать сегодня дома.
А потом, когда писал,
«Р-Р-Р» всё вРемя повтоРял.
Целый день в кваРтиРе Рык,
КаРканье стоит и кРик.
К вечеРу «эР-Р-Р» смог сказать,
Спеть, а также пРочитать.

О чём это стихотворение? (о букве «Эр» и звуке «Р»).

А чем звук [Р] отличается от буквы «Р»? (звук мы произносим и слышим, а букву – читаем и пишем).

Ребята, я хочу познакомить вас с буквой «Р»: посмотрите на неё, какая она. Попробуйте «обрисовать» её пальчиком в воздухе… А теперь выложите её из счётных палочек… А теперь из пластилина.

Все запомнили, как выглядит буква «Р»? Произнесите звук [Р].

Давайте вместе выучим скороговорку:

Ехал Грека через реку,

Видит Грека – в реке рак.

Сунул Грека руку в реку,

Рак его за руку – цап.