Главные вкладки

    «Учимся быть вежливыми»
    проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

    Дети не владеют навыками культуры общения, менее успешны в познавательной деятельности, и следовательно, испытывают в дальнейшем трудности при адаптации в школе. Усвоение норм вежливости – одна из составляющих нравственного развития детей. Под нравственным развитием понимается формирование у детей «нравственной шкалы отношений», с помощью которой он может «измерить» свои и чужие поступки с общечеловеческих позиций добра и зла и не только оценить, но и подчинить свое поведение нравственным нормам.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл proekt.docx21.2 КБ

    Предварительный просмотр:

    Проект

    «Учимся быть вежливыми»

                                      Составитель:

                                   Васина Е.Н. -воспитатель

    п.Ромоданово 2016

    ПАСПОРТ ПРОЕКТА

    Вид проекта:поисково-творческий,

    Длительность проекта- долгосрочный

    Срок реализации проекта: с сентября 2016г. по май 2017г.

    Участники проекта: дети подготовительной  группы, воспитатели, родители.

    Образовательная область:

    Познавательное развитие.

    Речевое развитие.

    Художественно – эстетическое развитие.

    Физическое развитие.

    Социально – коммуникативное:

    Актуальность:

    Дети не владеют навыками культуры общения, менее успешны в познавательной деятельности, и следовательно, испытывают в дальнейшем трудности при адаптации в школе. Усвоение норм вежливости – одна из составляющих нравственного развития детей. Под нравственным развитием понимается формирование у детей «нравственной шкалы отношений», с помощью которой он может «измерить» свои и чужие поступки с общечеловеческих позиций добра и зла и не только оценить, но и подчинить свое поведение нравственным нормам.

    Цель и задачи

    Цель: Создание условий для формирования и сохранения психологического здоровья детей, сформировать элементарные знания о нравственном поведении и культуре общения со сверстниками и взрослыми. Воспитывать уважение и доброжелательное отношение к окружающему.

    Задачи:

    1. Сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими;

    2. Овладение детьми правилами хорошего тона, для построения межличностных отношений.

    3. Воспитать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих, любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям.,

    4. Закреплять навыки культурного поведения человека.

    5. Создание предметно – развивающей среды, способствующей формированию и развитию коммуникативных навыков детей.

    Ожидаемый результат:

    1. Сформировать у детей чувства сплочённости, доброжелательности друг к другу, сопереживания друг за друга.

    2. Укрепление дружеских взаимоотношений детей в коллективе.

    3. Появление способности разрешать конфликтные ситуации.

    4. Повысить уровень культуры детей и педагогический уровень родителей.

    5. Беседы родителей с детьми и чтение книг по данной теме.

    Поэтапный план реализации:

    Этапы Формы работы Задачи

    I Подготовительный (разработка проекта)

    1. Постановка целей и задач, прогнозирование результатов.

    2 Составление плана реализации проекта.

    3. Изучение проблемы по данному вопросу через специальную методическую литературу.

    4. Подбор детской литературы, дидактических и словесных игр в соответствии с возрастом детей.

    5. Наблюдения за детьми во время чтения, игр, занятий.

    6. Изготовление картотек, игр, подбор художественного слова по данной проблеме (загадки, стихи, пословицы и поговорки, проблемные ситуации и т. д.) .

    7. Подготовка консультаций, рекомендаций, буклетов для родителей.

    8. Оснащение развивающей среды.

    Определить цель и задачи.

    Распределить обязанности между участниками проекта.

    II Основной Взаимодействие с семьей

    - объявление о начале проекта «Учимся быть вежливыми», его продолжительности;

    - консультация «Маленький словарь добрых слов и выражений»;

    -подбор материала, необходимых для реализации проекта;

    - изготовление совместно с родителями книги волшебных слов «Добрые слова»;

    - изготовление буклетов для родителей «Как помочь ребёнку стать вежливым», «Словарик вежливых слов»;

    - изготовление совместно с родителями настольной игры о культуре поведения «Что такое хорошо, что такое плохо»;

    - организация фотовыставки «Наши добрые дела»;

    - изготовление альбома с пословицами и поговорками о дружбе и друзьях.

    включить родителей в работу по реализации проекта (фотографирование, видеосъёмка, поиск информации) .

    Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы

    -заучивание пословиц и поговорок о дружбе.

    -чтение художественной литературы: С. Михалков «Ежели вы вежливы», Осеева «Волшебное слово», Сухомлинский «Для чего говорят спасибо», С. Мирошниченко «Злая волшебница», «Неизвеняйка». Чтение произведений В. Осеева «Просто старушка», : Кузнецов «Мы поссорились с подружкой», Г. Цыферов» Когда не хватает игрушек», “Дочь и падчерица” (русская народная сказка) ;

    “Морозко” (русская народная сказка) ; “Привередница” (русская народная сказка) ; В. Одоевский “Мороз Иванович”, Мошковская “Вежливое слово”, “Вежливый кролик” (мексиканская сказка,

    А. С. Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”, А. В. Сухомлинский “Как ежиха приласкала своих детей”, “Как зайчик грелся при луне”, Г. Остер «Вредные советы». В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

    -Образовательная деятельность:

    - Познавательно – этические беседы

    «Как можно обратиться к другому человеку с просьбой», «В мире вежливых слов»

    -обобщить знания детей о вежливости и этикете. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

    Вызывать у детей желание быть вежливыми, упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях; расширить словарный запас вежливых слов; формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других.

    Познавательно-исследовательская деятельность

    -решение проблемных ситуаций «Можно ли обойтись без вежливых слов»;

    -беседа «Доставим людям радость добрыми делами»;

    -этюд «Поссорились, помирились»;

    -конкурс между дежурными «Накрой стол к празднику»;

    -рассматривание иллюстраций «Правильно-неправильно».

    -викторина «Школа вежливых наук»;

    -развлечение (итоговое) «В мире вежливых слов».

    Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений, учить детей правильному построению предложения.

    Игровая деятельность

    -сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья», «Отправляемся мы в гости», «Театр», «Путешествие в общественном транспорте»;

    -дидактические игры: «Умеешь ли ты знакомиться», «Волшебный клубочек»;

    -д/и «Телефон». Закреплять умение общаться с невидимым собеседником, используя различные ролевые позиции;

    -дидактические игры: «Мне нравится с тобой дружить», «Вежливо или невежливо». «Вежливый трамвайчик», «Назови ласково».

    -игра-драматизация «Угощения».

    - пальчиковая игра «Руки ссорятся, руки мирятся».

    учить детей быть вежливыми и отзывчивыми, с готовностью и добротой приходить на помощь, уважать друг друга как личность. Развивать полоролевое воспитание дошкольников с позицией этикета. развивать уверенность в себе, чувство собственного достоинства, желание следовать социально-одобряемым нормам поведения. Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни, воспитывать уважение к старшим.

    Музыкальная деятельность

    -игры-имитации, этюды, элементы драматизации, ритмическая пластика, перевоплощения;

    -пальчиковый театр «Не обзывайся»;

    -игры – инсценировки «Телефонный разговор», «Невоспитанный Незнайка»;

    -разучивание и пение песен о дружбе «Если с другом вышел в путь», «Улыбка», «Настоящий друг».

    -учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, умело входить в роли героев, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.

    Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование)

    -аппликация «Волшебный цветик – семицветик»;

    -лепка «Красная шапочка несёт бабушке гостинцы»;

    -оригами (Салфетки для сервировки стола)

    -рисование «Нарисуй настроение», «Цветные страницы» — через рисунок передавать свое настроение, эмоции, впечатления.

    -развивать творческие способности детей, учить доставить радость другому, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе; развитие образного эстетического восприятия, формирование представления о взаимосвязи этикета и эстетики.

    Двигательная деятельность

    проведение подвижных игр Приобщить детей к здоровому образу жизни

    III Заключительный

    (презентация проекта) Этическая беседа «Урок вежливости»

    Беседа на тему «Умение тот, кто уступает»

    Игра-инсценировка «Учимся вежливости»

    Познавательно – этические беседа

    «Как можно обратиться к другому человеку с просьбой».

    Развлечение (итоговое) «В мире вежливых слов».

    -составить конспект, привлечь родителей к подготовке и проведению,

    -закрепить знания детей о культуре поведения и вежливости

    Вывод:

    проведенная итоговая беседа показала усвоение знаний детей о том, что вежливые слова помогают в общении со сверстниками и другими людьми дружней, значительно уменьшается число ссор;

    наблюдая за детьми в повседневной жизни, удалось выявить, что дети используют вежливые слова и правила поведения в повседневной жизни, научились взаимодействовать друг с другом, договариваться, уступать друг другу, извиняться, если не правы, оказывать и принимать помощь;

    повысился уровень культуры поведения детей – это выразилось в том, что дети без напоминания стали употреблять «волшебные» слова;

    в ходе реализации проекта возрос интерес родителей к жизни детей в детском саду – это выразилось в их помощи в создании книги «Добрые слова» и организации фотовыставки «Наши добрые дела», родители проводят беседы с родителями на этические темы, читают детям книги по данной теме;

    работа в рамках проекта позволила пополнить предметно-развивающую среду группы настольными играми «Что такое хорошо… » и «»Вежливость».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Учимся быть вежливыми.

    Приучать детей быть общительными, не забывать правила этикета и хорошего тона. Дать возможность в игре почувствовать себя самостоятельными. Через образы посуды и других предметов обратить внимание дет...

    Презентация "Учимся быть вежливыми"

    Формировать у детей элементарные правила вежливости, умение правильно оценивать себя и других.Прививать культурно-гигиенические навыки, желание быть опрятными.Вовлекать детей в беседу, учить быть вним...

    Конспект НОД "Учимся быть вежливыми"

    «УЧИМСЯ БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМИ»...

    Учимся быть вежливыми

    Рекомендации родителям дошкольников на тему "Учимся быть вежливыми"...

    «УЧИМСЯ БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМИ» ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ в 1 младшей группе по нравственно-трудовому воспитанию

    Программные задачи:  Продолжать учить детей излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и пожалуйста». Развивать речь, как средство общения. Формировать умение играть р...

    Конспект ООД на тему: «Учимся быть вежливыми». Старшая группа.

    Цель: сформировать общую культуру личности: навыки общения, правила этикета.Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила вежливости.Задачи:Воспитательные:- формирование нравственного вос...

    Презентация "Учитесь быть вежливыми"

    Презентация "Учитесь быть вежливыми"...