"Путешествие на зимнюю полянку"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение №1

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

Для второй младшей группы

«Путешествие на зимнюю полянку»

Образовательная область «Познание»

Интеграция образовательных областей

«Коммуникация», «Музыка», «Здоровье».

Выполнила:

Воспитатель Шмыгина О.А.

г. Наро-фоминск

Цель: формирование умственного развития детей через познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность.

Задачи:

1.Знакомить и расширять знания детей о домашних и диких животных, места их обитания. Используя  полученные ранее умения, развивать желания сооружать постройки из кирпичиков и трехгранных призм.

2. Воспитывать сопереживание к животным, вызывать эмоциональную отзывчивость на литературное и музыкальное произведение, отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

3. Развивать познавательные интересы, расширять кругозор детей, творческое воображение,

Форма педагогического мероприятия: непосредственно образовательная деятельность.

Место проведения: групповая комната.

Оборудование:

1.        Карточки – по 3 штуки

2.        Елки

3.        Степы – «пеньки» - 8 штук.

4.        Игрушки – лиса, заяц, котенок.

5.        «Сугробы» - дуги, ватман.

6.        Строительный материал – кирпичики,трехгранные призмы.

7.        Магнитофон

Воспитатель: дети, я хочу рассказать вам стихотворение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо падает ложится.

Воспитатель: Дети, когда это бывает? А вы любите путешествовать? Я вас приглашаю в путешествие на зимнюю полянку.

Путь будет не близкий, нам придется ехать туда на поезде. Посмотрите на билетики. Занимайте свои места. Приготовились, поехали. (звучит музыка «Мы едем, едем, едем…»)

Воспитатель:

Ну, вот мы и приехали, выходите, ребята, из поезда. Посмотрите как здесь красиво ( посмотрите на право на лево глазодвигательная гимнастика), а какой свежий воздух давайте понюхаем! ( упражнение на дыхание 2 раза).

Дети, слышите, как поют деревья, давайте вместе с ними споем – «у-у-у…».

А вот и пенечки, давайте отдохнем. Садитесь.

Воспитатель: Ребята, я вижу чьи-то следы, кто-то здесь пробегал. Ой, ребятки, а чьи это ушки торчат. Да, это же зайка, давайте с ним познакомимся. (воспитатель достает зайку из под елки).

-  Оля, а покажи у зайки лапки.

- Маша, а ты покажи хвостик.

Дети, а давайте с зайкой поиграем:

Ушки длинные у зайки

Из кустов они торчат

Он и прыгает и скачет,

Веселит моих ребят.

Запомнили? Давайте еще раз поиграем ( игра повторяется).

Воспитатель: Ух, напрыгались,  садитесь на пенечки, отдохнем.

Ребята, я вижу, чей-то рыжий хвостик  из кустов торчит, кто же это, дети? Да это же лисичка. Беги, зайка,  в лес пока тебя лиса не догнала.

Воспитатель:

- Ребята, лисичка тоже хочет с вами познакомиться.

- Что это? – спрашивает воспитатель, показывая ушки, лапки, хвостик. Выслушиваю ответы детей.

А давайте с лисичкой поиграем (пальчиковая гимнастика)

Это рыжая плутовка

И коварна и хитра

Быстрых зайцев ловит ловко

Кур ворует со двора.

Запомнили? Давайте, еще раз поиграем.

Молодцы! Ну ,беги лисичка в лес.

Раздается плач котенка.

Воспитатель: Дети, вы слышите, кто-то мяукает, пойдемте, поищем кто же это. Кошечка, а как ты сюда попала. Давайте ее пожалеем.

Воспитатель берет кошечку на руки, присаживаюсь, гладим с детьми кошку.

Воспитатель:

Дети, а моет кошка жить в лесу. ( выслушиваю ответы детей, а почему?)

Какое кошка животное? Где она живет?

А лиса и заяц какое животное?.

Слышится гудок паровоза.

Воспитатель, дети, нам пора возвращаться в детский сад, а кошечку возьмем мы с собой. Занимайте свои места, приготовились, поехали.

Вот мы и приехали, выходите.

Воспитатель:

А когда мамы за вами придут, что вы им расскажите – куда мы с вами ездили. Кого мы встретили в лесу? Почему зайчик и лисичка остались в лесу, а кошечку мы забрали в детский сад.  А где же она у нас будет жить?

Мы ей построим домик. Давайте подойдем к столу, найдите свои места, по своим картинкам.

Дети начинают строить домики для маленьких котят. (маленькие игрушки-котята лежат на столе)

Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше путешествие? Наше путешествие подошло к концу.