Дидактические возможности русского фольклора в развитии речи детей
презентация по развитию речи на тему
Использовать произведения русского народного фольклора, как возможность развития речи детей дошкольного возраста.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Е два ли можно найти материал более б лизкий, затрагивающий интересы и п отребности детского возраста и поэтому с амый занимательный, чем тот, который с вязан с детским бытом, с повседневной д етской жизнью, который возник, вырос и развивался из исканий радости детской н ародной массы. Это – детский фольклор. Г.С. Виноградов.
Создание соответствующей развивающей среды, делает фольклор неотъемлемой частью общения детей.
Мы гордимся стариною, Стала нам она родною, Вечно радует кого-то Наших прадедов работа.
Цель: Использовать произведения русского народного фольклора, как возможность развития речи детей дошкольного возраста; сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, радостью творчества, способностью познать себя, окружающий мир.
Задачи: Освоение разговорной речи; Расширение словарного запаса; Воспитание звуковой культуры речи; Формирование связной речи; Расширить представления детей о разных формах фольклора( потешки, пестушки, приговорки, заклички, колыбельные песни); Воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям; Обеспечить формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности; Доставить детям радость и обогатить новыми эмоциональными впечатлениями.
Проведение игр позволит ввести детей в особый самобытный мир русской старины путём действенного познания. Русской печи нет добрее, всех накормит обогреет. Как у нашего кота, Шубка очень хороша.
Хороводные игры – любимые забавы детей . Легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребёнком. Это облегчает понимание речи и побуждает его подражать речевым действиям. Раздувайся пузырь, Раздувайся большой. Мы по коврику гуляли. Кота котика видали.
Игры – инсценировки, способствуют развёртыванию диалога, обогащению словарного запаса, интонационного и грамматического строя речи. Сидит кот у ворот к себе кошечку ждёт, на балалаечке поигрывает мышкам глупеньким подмигивает. Курочка - тараторочка по двору ходит, хохолок раздувает, своих деток подзывает.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ощущения и восприятия – первая ступень познания мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Игра « Варежки» Игра « Ежики » Игра « Курочка – рябушечка»
Речь детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Солнышко, вёдрышко, выгляни в окошечко! Вот они, сапожки, этот – с левой ножки, этот – с правой ножки
Разнообразные виды красочных театров в сочетании с медленными, но колоритными в речевом отношении фольклорными текстами, побуждает детей проявлять свои речевые знания, эмоциональные качества, дети утверждаются в высказываниях.
Приход ряженых радует и забавляет детей . Они поют, танцуют, играют и получают новые эмоциональные впечатления. Весна, весна красная, пришла весна ясная! Я весёлая игрушка, а зовут меня Петрушка.
Потешки помогут наладить эмоциональный контакт с детьми в режимных моментах. Водичка, водичка, умой Алине личико. Баю- баю, баюшок, ляжет детка на пушок. Наденем на ножки, новые сапожки. У нас много ребят, кашку маслену едят .
Подготовил воспитатель МДОУ «Детский сад №95» Сапогова Марина Сергеевна