Проект "Сказка в каждом доме"
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Опубликовано 29.01.2017 - 19:48 - Березенко Татьяна Александровна

Все мероприятия, запланированные в данном проекте, напрвлены на достижения главной цели - дать представление о русских народных сказках, сказках А.С. Пушкина.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_skazki_v_kazhdom_dome.docx	279.77 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №7 «Радуга»

Тема проекта:

$C:\Users\Пользователь\Desktop\raskraski-skazki-pushkina-8.gif$ «Сказка в каждом доме».
Образовательная область: речевое развитие.

$C:\Users\Пользователь\Desktop\rus07.gif$

$C:\Users\Пользователь\Desktop\9688-raskraska--skazka-o-pope-i-rabotnike-balde.jpg$

Автор проекта:

Березенко Т.А.

с. Кулунда

Кулундинский район

2016г.

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта: «Сказка в каждом доме».
2. Авторы проекта: Березенко Т. А.

3. Участники проекта: дети, родители, музыкальный руководитель и воспитатели подготовительной группы.

4. Район, город, представивший проект: Алтайский край, Кулундинский район, с. Кулунда, МБДОУ №7 «Радуга».

5. Вид проекта: групповой, среднесрочный, творческий.

6. Цель, направление деятельности проекта: повышение интереса детей и их родителей к чтению художественной литературы (русских народных и авторских сказок).

7. Задачи:

Продолжать формировать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
Продолжать знакомство детей с авторской и народной сказкой.
Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
Расширять литературные познания при изучении творчества А.С. Пушкина.
Развивать литературную речь детей.
Воспитание чуткости, эмоциональной отзывчивости, умения оказывать помощь другу.
Вызвать у ребенка желание создавать образ сказочного героя с помощью доступных художественных средств (драматизация, рисование, конструирование).
Учить проявлять фантазию в создании творческих работ, обдумывать и воплощать фантазию в художественном образе.

8. Сроки проведения: октябрь – ноябрь 2016 года.

9. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

Повысится интерес к чтению детских книг.
Знают различие и сходство авторских и народных сказок.
Получение детьми знаний о сказках, как жанре художественной литературы.
Развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
Активизация словаря и грамматического строя речи
Совершенствование восприятия и выразительности речи в сфере произношения
Развитие познавательных способностей.
Развитие творческого воображения, мышления.
Драматизация сказки.
Родители активные участники данного мероприятия.

Сущность проекта: все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о русских народных сказка, сказках А.С. Пушкина. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания о А.С. Пушкине, расширять кругозор детей путём ознакомления с русскими народными сказками, сказками А.С. Пушкина, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.

Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много театрализованных игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации, и информация об играх-драматизациях, загадки и стихи.

Актуальность проекта:

В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Существует огромное множество книг. ... В чтении дошкольников одно из главных мест принадлежит сказке .В течение тысячелетий сказка открывала и открывает ребенку дорогу в мир. Она помогает ему сориентироваться во взрослом мире, учит смелости, доброте и всем другим хорошим человеческим качествам. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. Не достаточно просто прочитать сказку. Чтобы ребенок ее лучше запомнил, нужно помочь ему понять ее, пережить вместе с героями различные ситуации. Проанализировать поступки персонажей, представить себя на их месте. Тогда запоминание будет осознанное, глубокое.

Этапы реализации проекта – «Сказка в каждом доме».
(подготовительная группа)

№ пп	Мероприятия	Цели	Ответственные
1 этап – подготовительный.
1	Анкетирование родителей «Какие книги читают дома».	определить место и значение книги в жизни и развитии ребенка	Воспитатели Родители.
2	Беседа с родителями «Знакомство с проектом».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатели Родители.
3	Консультация для родителей «Роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании дошкольников».	Просвещать родителей по данной теме.	Воспитатели Родители.
4	Оформление выставки книг «Добрые сказки А. С. Пушкина».	Привлечение родителей к сбору книг для выставки.	Воспитатели Родители.
5	Выставка детского творчества, сотворчество детей и родителей: выставка рисунков «По дорогам сказок (Дети вместе с родителями рисуют героев из любимых сказок )	Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.	Воспитатели Родители.
6	Папка – передвижка «Сказка в жизни ребенка».	Просвещать родителей по данной теме.	Воспитатели
7	Изготовление книжек – малышек по русским народным сказкам.	Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.	Воспитатели Родители.
8	Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.	Создать условия для реализации проекта «Сказка в каждом доме».	Воспитатели Родители.
2 этап – основной. Практический этап
9	Беседа – рассуждение «Что такое сказки?»	Развивать речь, её интонационную выразительность; развивать мышление, память, внимание.	Воспитатели
10	Рассматривание книг А. С. Пушкина.	Сформировать представления воспитанников о сказках А. С. Пушкина.	Воспитатели Родители.
11	Беседы «Кто такой А. С. Пушкин?»	Пополнять литературный багаж детей: привлечь внимание детей к творчеству замечательных писателей А. С. Пушкина.	Воспитатели
12	Чтение сказок А.С. Пушкина: «О рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».	Продолжать приучать слушать авторские произведения. Воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе. Побуждать высказывать свои впечатления после прослушивания.	Воспитатели Родители.
13	Просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина: «Сказка о Золотом Петушке», «О рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.	Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; формировать оценочное отношения к миру, развивать мышления, понимание причинно-следственных связей; развивать эстетический вкус, чувство юмора; мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.	Воспитатели Родители.
14	Сюжетно – ролевая игра «Мы играем в театр»	Пробудить интерес детей к театру; привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождение).	Воспитатели
15	Прослушивание аудио сказок А. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде».	Развивать фантазию и воображение, абстрактное мышление; формировать фонематический слух.	Воспитатели Родители.
16	Изготовление декораций и атрибутов для постановки театрализованного представления по русским народным сказкам «Ох, уж эта лиса и не только ». Распределение ролей.	Развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения, мышления; развивать мелкую моторику.	Воспитатели
17	Игра (пантомима) «Угадай кто я? ».	Развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.	Воспитатели
18	Артикуляционная гимнастика по теме «Кошка Мяу».	Выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.	Воспитатели
19	Проигрывание этюдов «Важный петух», «Пугливая мышка», «Злая собака», «Сердитая кошка».	Направленны на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы (внимания, памяти, воображения, эмоций, нравственных представлений).	Воспитатели
20	Пословицы, загадки, поговорки, потешки о героях, встречающихся в сказках.	Продолжать учить детей воспринимать художественное произведение на слух, отвечать на вопросы по нему.	Воспитатели
21	Изготовление книжек-самоделок по сказке А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» Лепка и изображение в изо деятельности героев сказок. Художественное творчество (рисование) по сказке А.С. Пушкина.	Раскрытие и развитие творческих способностей детей, закрепление навыков драматизации, закрепление навыков лепки, рисовании, аппликации.	Воспитатели
22	Показ театрализованного представления по русским народным сказкам «Ох, уж эта лиса и не только…. .	Обогащать духовный мир ребенка, приобщая его к творчеству, к театральной культуре; развивать коммуникативные навыки (умение вступать в диалог, обращаться с вопросом, просьбой) и эмоциональную сферу детей (различать эмоциональное состояние персонажей); упражнять в умении отождествлять себя с ролью; воспитывать интерес к драматизации, чувство радости от общения друг с другом; развивать способность свободно держаться при выступлении перед сверстниками.	Воспитатели Родители.
23	Музыкально - театрализованная деятельность. Кукольный театр по русской народной сказки «Маша и медведь».	Учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе; создать положительный эмоциональный настрой; развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.	Воспитатели Родители.
24	Тематический вечер «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина».	обобщить знания детей о творчестве А. С. Пушкина; упражнять в умении определять и называть его произведения; закреплять умение детей рассказывать содержание сказок с использованием наглядных пособий формировать навыки связной речи; развивать познавательную активность, зрительную и словесно-логическую память, способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми, чуткости, отзывчивости, эмпатии и толерантности, воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность, воспитывать любовь к художественной литературе.	Воспитатели
3 этап – заключительный.
25	Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации	Подводятся итоги, подготавливается презентация.	Воспитатели

Список литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т.С.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы"
2. Михайлова-Свирская Метод проектов в образовательной работе детского сада: пособие для педагогов ДОО/М.Просвещение, 2015.
3. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007

4. Хрестоматия для чтения в детском саду и дома 6 -7 лет. В.В.Гербова,1996год