Методическая разработка по развитию познавательных способностей у детей младшей группы
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) по теме

Конспект занятия с детьми младшей группы:

 "Путешествие Колобка"

                                                                            Воспитатель:  Байкова В.И.

                                                           Мл.группа №1: «Домовёнок Кузя»

Программное содержание.

1. Задачи на развитие познавательных способностей:

а)        учить определять по деталям и находить целое и общие признаки в живых объектах: цыпленок, котенок. ("Кто в домике живет").

б)        формировать умение группировать геометрические фигуры по заданным признакам: цвету, форме, величине; называть предметы по одному признаку - цвету (синий карандаш, василек, мяч).

2. Задачи на развитие связной речи:

а) формировать диалогическую речь: задавать вопросы с обращением, отвечать на вопросы.

б)        упражнять в согласовании существительных и прилагательных в падеже, активизировать в речи образные прилагательные: кудрявая, ветвистая, красивая, белоствольная береза, могучий, сильный, развесистый, крепкий, старый дуб.

3. Воспитательные задачи: умение вести себя в коллективе сверстников, слышать и слушать друг друга.

Материал к занятию:

"Домик с тремя этажами".

Игрушки: бабушка, дедушка, заяц, волк, медведь, лиса, колобок. Лес - береза, дуб, ель.

Дидактическая игра "Кто у кого".

Набор геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник - красный, синий, желтый цвет.

Три обруча.

Карточки с изображением частей тела котят, кошки, цыплят.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сидит на скамеечке?

Дети: Дедушка и бабушка.

Воспитатель: Как вы думаете, из какой они сказки?

Дети: "Курочка Ряба", "Репка", "Колобок".

Воспитатель: Верно, из сказки "Колобок". Что-то дедушка с бабушкой сидят грустные. Давайте спросим, что у них случилось.

Дети: Скажите, пожалуйста, что случилось? Почему вы такие грустные?

Бабушка: Как же нам не грустить. Испекла я колобок, положила на окошко студить, а он укатился. Куда, в какую сторону, сидим и гадаем.

Воспитатель: Ребята, вам жалко дедушку и бабушку? Хотите помочь? Интересно, куда он покатился.

Дети: Он в лес покатился, его лиса съела.

Воспитатель: Вы ничего не заметили? По-моему я вижу чей-то хвостик. Как вы думаете, чей это хвостик? Давайте посмотрим, кто там за елочкой спрятался.

Дети: Да это же зайчик, у него красный бантик. Зайчик, скажи, пожалуйста, ты не встречал колобка?

Воспитатель: Что-то зайчик молчит.

Дети: Зайчик, скажи, пожалуйста, ты не встречал колобка?

Зайчик: Видел я колобка и даже с ним разговаривал.

Воспитатель: Ребята, что вы хотели спросить у зайчика?

Дети: Куда он покатился, в какую сторону?

Зайчик: Я скажу, только помогите мне. У меня много геометрических фигур, их нужно разложить в домики, а у меня ничего не получается.

Воспитатель: Как думаете, ребята, мы сможем помочь зайчику?

Дети: Да.

Дидактическая игра "Разложи в обручи".

      Дети раскладывают карточки в обручи:

-   красные: флажок, шарик, мак, автобус, пожарная машина, платье куклы.

• синие: карандаш, василек, небо, мяч, лента.
• желтые: солнце, лента, яблоко, карандаш.

Зайчик: Спасибо, ребята, я все понял. Теперь идите вперед, вон к тому дереву. До свидания.

Дети: Ой, какое красивое дерево. Как оно называется?

Воспитатель: Это береза. Что мы можем сказать о березе?

Дети: Кудрявая, зеленая, стройная, белоствольная.

Воспитатель: За березой кто-то прячется. (Волк)

Волк: Здравствуйте, ребята. Я - волк. А вас как зовут?

Дети: Я - Саша, я - Маша, я - Настя, я - Кирилл и т.д.

Волк: Очень приятно познакомиться. Что вы ищите в моем лесу?

Воспитатель: Расскажи, Анечка, как мы оказались в волшебном лесу.

Дети: У бабушки убежал колобок, мы его ищем. Ты случайно не видел, куда он покатился?

Волк: Так вы колобка ищете! Я тоже был занят поисками. Озорные малыши убежали от своих мам, а я вернул их.

Дидактическая игра "Кто у кого".

Воспитатель раскрывает карточки с изображением животных и их детенышей: корова теленок, лошадь жеребенок, собака - щенок, свинья - поросенок и т.д. Волк все перепутал. Дети помогают волку найти и разложить правильно карточки.

Волк: Спасибо, дети, вы мне помогли. Я вам укажу дорогу. Держите путь к тому дубу.

Воспитатель: Давайте вспомним красивые слова о дубе. (Могучий, сильный, крепкий, старый и т.д.)

Воспитатель: Тише, под дубом кто-то шевелится, это - медведь.

Дети: Миша, Миша, скажи, куда колобок покатился.

Миша: Я скажу вам, ребята, только поиграйте со мной.

Дидактическая игра "Кто в домике живет?"

Воспитатель показывает картинки в окошке дома: ушки, кончик хвоста, лапки, усики. Дети отгадывают кто это. Дети рассказывают потешки про кота и котенка.

Миша: Спасибо, ребята, хорошо умеете играть.

Из-за елочки появляется лиса.

Лиса: Куда, ребята, путь держите? Колобка ищите, я знаю, знаю. Только я его не ела, он оказался ловким и быстрым, и укатился от меня. Но вы не огорчайтесь. Посмотрите, у меня есть красивые картинки, но я не знаю о чем они. Помогите мне. Расскажите мне потешки, только ласково и громко. Колобок и прикатится.

Дети рассказывают потешки: "Ваня, Ваня простота ...", "Котя, котенька, коток ...", "Сидит белка на тележке ...", 'Петушок, петушок, золотой гребешок ..." и т.д.

Выкатывается колобок.

Колобок: А вот и я. Вы меня, ребята, искали?

Дети: Да. Мы хотели отвести тебя к бабушке и дедушке, они сидят грустные.

Ребята ведут колобка к бабушке. Вместе поют песенку "Я колобок, колобок ...". Бабушка угощает детей другими колобками.