«Автоматизация звуков Р и Рь в словах, словосочетаниях и предложениях»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект индивидуального логопедического занятия для детей 5–6 лет

«Автоматизация звуков [Р] и [Р`] в словах, словосочетаниях и предложениях»

Лексическая тема: «Цветы»

Цель: Формирование правильного произношения звуков [Р] и [Р`] в словах, словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

-закреплять умение произносить звуки [Р] и [Р`];

-укреплять мышцы языка и развивать его подвижность;

-совершенствовать артикуляционную моторику;

-формировать речевой выдох с помощью дыхательного упражнения «Подуй на цветочек»;

-развивать мелкую моторику;

-воспитывать желание говорить красиво, правильно.

Предварительная работа:

•        работа по развитию просодической стороны речи;

•        артикуляционные упражнения;

•        игры и упражнения на развитие фонематического слуха.

Оборудование: компьютер, компьютерная игра, бумажные цветочки, фасоль, контур цветка нарисованный на картоне.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Логопед включает монитор. На экране появляется крот Борис (слайд 2)

Логопед: «Давай поможем кроту Борису посадить цветы в клумбы.

Но сначала нам нужно сделать гимнастику для язычка».

2.Основная часть.

-Артикуляционная гимнастика перед зеркалом:

Упражнение «Солнышко» (улыбнуться без напряжения).

Упражнение «Заборчик» (улыбнуться, показать верхние и нижние зубы).

Упражнение «Домик открывается» (широко открыть рот, как при пропевании звука А).

Упражнение «Лопатка» (положить широкий язык на нижнюю губу).

Упражнение «Качели» (поднять широкий язык на верхнюю губу и опустить за нижнюю).

Упражнение «Парус» (поставить широкий язык за верхние зубы).

Упражнение «Барабан» (широкий язычок прыгает за верхними зубками, произносим д-д-д).

Упражнение «Лошадка» (пощелкать язычком).

-Автоматизация звуков Р и Рь в словах (слайды 3,4)

На экране появляются цветы (орхидея, роза, ромашка, хризантема, нарцисс, астры).

Ребенок повторяет за логопедом названия цветов.

Логопед предлагает посадить цветы в клумбы.

«Цветы, в названии которых есть звук Р посади в оранжевую клумбу. А цветы в названии которых есть звук Рь в синюю клумбу».

С помощью компьютерной мышки ребенок сажает цветы и еще раз называет.

Логопед: «Что это?» (Ромашка). В какую клумбу мы посадим ромашку? (В оранжевую).

-Автоматизация звуков Р и Рь в словосочетаниях (слайд 5)

Ребенок повторяет за логопедом:

Красивая роза. Красная роза. Белая ромашка. Разноцветные астры.

-Дыхательная гимнастика «Подуй на цветочек».

-Автоматизация Р и Рь в предложениях (слайд 6).

Ребенок повторяет за логопедом:

В нашем саду растут нарциссы.

В цветочном магазине продают орхидеи.

Мы посадили хризантемы.

-Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Ребенок берет фасоль и выкладывает по контуру цветочек.

3.Подведение итогов.