Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные»

Цель:

1. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». Обогащать  словарный запас по теме «Домашние животные».

2. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.

3. Развитие речевой активности детей.

4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

5. Развивать мышление, внимание, память, зрительное восприятие.

6. Становление речевого дыхания.

7. Развитие общей моторики.

Оборудование:

Игрушка – кошка, картинки с изображением животных и их детенышей.

Словарная работа:

Слова – предметы: кошка -  котята, собака -  щенята, корова -  телята, коза - козлята, овца -  ягнята, лошадь -  жеребята, свинья -  поросята.

Слова – признаки: домашние.

Слова – действия: мяукать, лаять, мычать, блеять, ржать, хрюкать.

 Ход занятия

I. Организационный момент.

Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй друг,

Здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

II. Основная часть

- Отгадайте, кто пришел к нам в гости?

Загадка:

Позову – и подойдет, на колени ляжет,

Если очень попрошу, сказку мне расскажет.

Мягенькая шерстка, круглые глазищи,

И расходятся от щек длинные усищи.

Трется ласково у ног, если кушать хочет,

Любит лапкой покатать бабушкин клубочек.

Убегают от нее серенькие мышки.

От кого они бегут, знаете, детишки? (Кошка)

- «Правильно! Это кошка. Кошечка пришла к нам в детский сад! У нее сегодня день рождения и она решила пригласить к себе в гости своих друзей-животных. Как вы думаете, кто придет к нашей имениннице?»

Д/игра “Кто спрятался?” (образование притяжательных прилагательных)

 -  Все гости уже пришли, но спрятались, чтобы сделать кошечке сюрприз. Для того чтобы животные вышли к ней, вы должны отгадать и назвать их.

Воспитатель показывает картинки животных

Дети составляют предложения по картинке.

-  Пришла корова, потому что видна коровья голова.

- Пришла собака, потому что видна собачья голова.

-  Пришла лошадь, потому что видна лошадиная голова.

-  Пришла коза, потому что видна козлиная голова.

-  Пришла овца, потому что видна овечья голова.

Дыхательная гимнастика

- Итак, все животные вышли и начали поздравлять именинницу. Давайте вспомним, какие звуки произносят животные.

Дети с восклицательной интонацией договаривают звукоподражиния:

- Собака загавкала – (гав-гав).

-  Корова замычала – (му-му).

-  Лошадь заржала – (иго-го).

- Коза замекала – (ме-ме).

- Овца заблеяла – (бе-е-е).

- А кошечка им в ответ замяукала – (мяу-мяу).

- Где живут все эти животные? (Дома, в сарае).

- Как этих животных можно назвать, одним словом?

- Дети: Это домашние животные.

- Молодцы! Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о домашних животных.

Артикуляционная гимнастика

А теперь, ребятки, давайте представим, что наш язычок превратился в «Лошадку».

Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта цокают. Научи свой язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.

Я лошадка Серый Бок,

Цок – цок - цок,

Я копытцем постучу,

Цок - цок,

Если хочешь – прокачу!

Цок - цок.

Надо, улыбнуться, приоткрыть рот. Цокать медленно кончиком языка.  Нижняя челюсть и губы не должны  двигаться, работать должен только язык.

Физкультминутка “Кошка”. (Психоречевая гимнастика).

- А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!

Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом).

 Села кошка под кусточек,             (сесть на корточки)

Сыра скушала кусочек,                  (похлопать себя по животику)

Встала кошка, потянулась,            (встать, потянуться)

Ее шерстка развернулась               (погладить руками живот)

Д/игра “Назови детенышей”

У каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.

У кошки - ……….. (котята)

У собаки - ………..(щенята)

У коровы - ……….(телята)

У козы - ……… …(козлята)

У овцы - …………(ягнята)

У лошади - ………(жеребята)

У свиньи - ……… (поросята)

Д/игра “Отгадай  животное”

Подбор к ряду глаголов существительного, подходящего по смыслу.

- Сторожит, грызет, лает. Кто это?  (собака)

- Мяукает, ласкает, царапается, лакает молоко. Кто это?  (кошка)

- Хрюкает, роет землю, любит спать в луже. Кто это?  (свинья)

- Ржет, бегает, скачет, покатает верхом на спине. Кто это?  (лошадь)

- Мычит, жует, ходит, дает молоко. Кто это?  (корова)

Д/игра “Назови ласково животное ”

- А сейчас давайте покажем домашним животным, какие мы все ласковые и назовем всех животных ласково.

- Кошечка, собачка, коровка, козочка, овечка, лошадка, свинка.

-  Молодцы, ребята!

III. Итог.

- Итак, ребята, лошадь, кошка, корова, коза, собака, свинья, овца. Кто это?  (ответы детей)