"Осень вступает в свои права"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

.    

 Данная образовательно-игровая деятельность составлена в соответствии

 с требованиями ФГОС, используюя следующие области-позна-

вательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Тема ОД- "Осень вступила в свои права" при развитии коммуникатив-

 ной функции речи.

 Цели:образовательные-активизация словаря по теме.Совер-

 шенствование грамматического строя речи. Развитие синтаксической сто-

 роны речи (закрепление понятия предложение),

      развивающие-развитие речевого дыхания,фонематическо-

го сдуха,зрительного внимания и восприятия, мышления, артикуляционной

и мелкой моторики,

      воспитательные- формирование взаимопонимания,добро-

 желательности, самостоятельности.

                    ХОД ОД.

1 Организационный момент.

  Психогимнастика.

 Дети входят- говорит воспитатель.

  Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь всем вокруг.

  Руку дайте другу слева и скорей вставайте в круг.

  А теперь соседу справа мячик ты передавай,

  Друга называй по имени и всего доброго желай.

  Идут пожелания друг другу.

Воспитатель обращает внимание на волшебную ширму.

2 Основная часть.

  На ширме картинки по теме "Осень"- воспитатель сомневается в этом, а дети

  называют осенние признаки и доказывают это.

  Воспитатель- если выдался теплый денек, что хочется делать?- ответы детей

  (гулять).

  Предлагается погулять по осенним улицам.Но для этого нужно быть очень

  внимательными- хорошо видеть и слышать.

  Тренировка зрения по осенней ширме- воспмтатель называет признак, а дети

  находят картинку глазами и называют ее положение на ширме(правый верх-

  ний угол...).

  Тренировка слуха- за ширмой: птица крякает,дождь льет, шуршит листва-

  дети отгадывают.

  воспитатель показывает таз с водой и говорит, что набрал дождевых капель-

  дети пробуют и говорят, что вода холодная, доказывая почему.В большом

  тазу находится маленкий таз с бумажными каплями, на которых картинки

  с предметами. Дети называют картинку,говорят, что происходит с этим

  предметом осенью. Чтобы было более красочно и красиво-подбор к каплям-

  картинкам слов-признаков.

  Мы забыли красиво сказать о себе.

  Физкультминутка-движения основываются на словах.

  Это глазки-вот,вот.

  Это ушки- вот.вот.

  Это нос, а это рот,

  А там спинка, тут живот.

  Это ручки- хлоп, хлоп.

  Это ножки- топ,топ.

  Ох, устали, вытрим лоб.

  Воспитатель - собрались гулять, а одежду не выбрали.Стол с одеждой- дети и

  взрослый выбирают подходящую для осени одежду, воспитатель путает детей, вызывая

  их на диалог.

  Выбрали и можно идти дальше, а чтобы было интересно- используем кубик с

  гранями, на которых предметные картинки по теме, ставится задача соста-

  вить с ними преджложение, вспоминая- из чего оно состоит.Воспитатель участ-

  вует в этом.

  Включается запись голосов птиц- воспитатель удивляется и спрашивает детей

  "Кто это?"- ответы детей.

  В это время они подошли к дереву с птицами. Дети называют птиц и их

  местонахождение на дереве- закрепление употребления предлогов.

  Птицы отличаются- чем? ( зимующие и перелетные).

  Как они отправятся в теплые края?- полетят.

  воспитатель предлагает заколдовать детей и превратить в птиц.

  Подвижная игра.

  Все летают, произнося слова:

   "Га га га, га га га,

  Скоро упадут снега.

  Га га га, га га га

  Облетаем облака.

  Выше, ниже.

  Вижу, вижу,вот знакомая река."

  Воспитатель и дети кружат вокруг голубого круга.

  Воспитатель объясняет, что это не река, а лужа- откуда она взялась?- дождь.

  На что похожа лужа?- на зеркало. Предлагается посмотроеть и увидеть.

  Дети называют свои предметы (маму, птицу...)

  Воспитатель- УЧАСТНИК ПРОЦЕССА ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ,

  Игра- "Назови действие" к своему предмету. За каждое действие ребенок получает

   бумажную кочку, чтобы можно было перейти лужу.Ответы детей.

  Кочки выкладываются по луже и все переходят.

  Лесная поляна и картинки с животными.Все они грустные.Их детеныши

  обрадовались последним теплым дням и разбежались- нужно помочь.

  Детям раздаются экраны с листами, где нужно соединить маму с ребенком.

  Воспитатель выполняет это на доске, путая животных и детенышей.

  Дети проверяют себя и воспитателя и называют правильно.

  Чтобы у животных семья была полная- называем-папу, маму и детеныша.

  Вспоминаем, как они готовятся к зиме и дарим подарки.

  Ребята берут из лукошка предмет и говорят- кому ( работа по согласова-

  нию) Гриб-белке....

  Воспитатель обращает их внимание, что под ногами шуршат листья.

  Дети берут себе по листу и называют от какого дерева.

  Чтобы не забыть красоту осенних листьев-предлагается слепить их

  из теста.

  Воспитатель показывает кленовый лист, сравнивая его с рукой, обращает

  внимание на цвета,объясняет приемы лепки.

  Слепили, отнесем на кухню для просушки,завтра раскрасим. Называем

  краски осени.

3 Вывод

  Долго гуляем- пора возвращаться.Но перед нами мяч из листьев.

  Играем в игру-"Хорошо-плохо"

  Воспитатель бросает мяч,называя осенний признак и слово ХОРОШО

  или ПЛОХО,а дети доказывают, почему.

  Поседняя фраза- "Осень-это хорошо- почему?- Ответы детей и воспитателя.