конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе "Составление рассказа по картине "Зимние развлечения"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной  группе

Составление рассказа по картине «Зимние развлечения»

Составила и провела  воспитатель Любина Ирина Петровна. 

Программные задачи:

 Образовательные:

-обобщить и систематизировать знание детей о зиме;

-формировать умение составлять коллективный связный рассказ по картине;

- упражнять в подборе прилагательных, глаголов, существительных, согласуя их в роде, числе, падеже;

- формировать умение слушать и слышать друг друга, делать анализ прослушанного рассказа.

Развивающие:

- развивать речь и мышление.

 Воспитательные:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- формировать умение прийти на помощь человеку, попавшему в беду..

Материалы:

– игрушка мальчик, картина «Зимние развлечения».

Методические приемы: организационный момент, беседа о зиме,

гимнастика для глаз,  составление рассказа по картине.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель. Дети, сегодня к я получила посылку из Африки (открывают посылку и читает письмо: « Дорогие ребята, посылаем вам апельсины из Африки и мальчика- с – пальчика. Его зовут Джим. Он никогда не видел снега и хочет посмотреть русскую зиму. Помогите ему. Заранее благодарю вас за помощь. Ваш друг попугай Кеша»

 Основная часть. Беседа о зиме.

Воспитатель. Что такое зима и чем она отличается от лета? (ответы детей)

                          Какой бывает снег?

                           Что можно делать из снега?

                           Какая бывает зима?

                           Про какое время года говорят: ударили морозы, бушует вьюга, метут                 метели, хрустит снежок, замёрзли руки и лицо?

Как ещё можно сказать про зиму?

А теперь поиграем в игру «Что нам нравится  зимой?»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает картину.

Воспитатель: «Ну что Джим, ты понял какая у нас бывает зима и за что мы её любим? Нет не понял? Что же нам сделать. Чтобы мальчик из Африки всё понял? Правильно, покажем ему картину и расскажем ещё раз о зиме. Но картина не простая. Художник этой картины торопился и забыл дорисовать некоторые детали. Внимательно посмотрите, что же нарисовано на картине и что не нарисовал художник. Кто расскажет? ( рассказы детей)

Гимнастика для глаз.

Посмотрите далеко, посмотрите близко (дети вытягивают руки вперёд и смотрят на кончики пальцев, смотрят на ладошки)

Посмотрите высоко, посмотрите низко (руки вверх, смотрят на кончики пальцев, руки вниз, смотрят на кончики пальцев)

Руку в сторону веду, а затем веду другую (руку отводят вправо и смотрят на кончики пальцев, также и в другую сторону)

А потом огромный круг я глазами нарисую ( пальцами рисуют круг по часовой стрелке, а затем против часовой стрелке, следя за пальчиком глазами).

Составление рассказа.

Воспитатель: А сейчас мы составим коллективный рассказ. Рассказывать будем по очереди, я начну а вы продолжайте. Поэтому нужно внимательно слушать рассказы товарищей и знать, о чём он уже рассказывал и продолжить рассказ дальше.

Как же мы назовём рассказ «Зимние забавы» или «Зимние развлечения?»

Внимание, я  начинаю.

« Наступила холодная, вьюжная зима. Выпал чистый и белый снег. Снег укутал всё белым покрывалом, а на участке появились сугробы. Но дети не испугались морозов. Они построили горки, залили каток, а для птиц повесили кормушки. Однажды, зимним, но тёплым днём дети гуляли на участке детского сада. Воспитательница вместе с детьми стала лепить из снега снеговика…. (дальше составлять рассказ продолжают дети).

Итог занятия.

Дети оценивают прослушанные рассказы товарищей, спрашивают у Джина о том, что такое русская зима.

Джин благодарит детей и возвращается в свою страну. Дети прощаются с мальчиком.

.