«Профилактика трудностей в обучении детей в школе»
консультация по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Профилактика трудностей в обучении детей в школе.

Только человеку присущ величайший дар природы – речь. Но она не является врожденной способностью. Речь формируется вместе с развитием ребенка под влиянием речи взрослых постепенно, и во многом зависит от разных факторов. 

Согласно статистики, количество речевых нарушений в последние годы имеет тенденцию к увеличению. А последствием нескоррегированных в дошкольном детстве речевых нарушений является неготовность ребёнка к полноценному и успешному обучению в школе.

 Школьное обучение предъявляет новые требования к речи, вниманию, памяти детей. При переходе на новую ступень образования – начальную школу,  речевое развитие ребёнка должна быть сформировано в соответствии с возрастной нормой. А именно:

• Ребенок владеет связной речью, способен  составить рассказ по картинке и по серии сюжетных картинок, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности.
• Произношение всех звуков правильное.
• Умеет изменять громкость голоса, интонации. Стихи читает с выражением, иногда для этого просит  разъяснить смысл некоторых стихов.
• Словарный запас увеличивается до 3500 слов.
• Присутствуют образные слова и выражения, устойчивые словосочетания  (ни свет, ни заря, на скорую руку и др.)
• Продолжает развиваться фонематический анализ (разложение слова на составные элементы) и фонематический синтез – составление слов из набора звуков, из слогов, путем перестановки звуков и слогов.
• Осваиваются грамматические правила изменения слов и соединения их в предложении.
• Развивается языковое и речевое внимание, память, логическое мышление и другие психологические предпосылки, необходимые для дальнейшего  развития ребенка, его успешного обучения в школе.

Для того, чтобы все компоненты речи были сформированы у ребёнка к школе, необходим система работы, сплочённый тандем: ЛОГОПЕД-ВОСПИТАТЕЛЬ-РОДИТЕЛИ.

Памятка для родителей:

1. Общее правило – чем больше Вы разговариваете с ребёнком, тем большему он научится.

2. Продолжайте и дополняйте сказанное ребёнком – делайте его предложения распространенными.

3. Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы и никогда не оставляйте их без ответа.

4. Не перебивайте ребёнка, не отворачивайтесь, пока он не закончит рассказывать.

5. Давайте ребёнку перебирать крупы, играть с пуговицами, мелкими игрушками, Lego – это развивает пальцы рук, следовательно, и речь.

6. Обращайте внимание на звукопроизношение ребёнка. Учите его вслушиваться в собственную речь. Это развивает фонематический (речевой) слух. Если звукопроизношения ребенка нарушено, то своевременно обратитесь к логопеду и обязательно выполняйте все  рекомендации специалиста!

7. Ограничивайте время просмотра телевизора. Лучше смотрите телевизор вместе с ребёнком и обсуждайте с ним его впечатления от увиденного.

8. Читайте с ребёнком художественную литературу – это приучает ребёнка слушать, быть усидчивым. Беседуйте о прочитанном.

9. Играйте с ребёнком в разные игры, в том числе и в речевые, направленные на развитие фонематического анализа и синтеза.

Нап., Д/И «Собери слово из слогов».

Д/И «Собери слово из звуков».

Не путайте понятия «звук» и буква».

Воспитание ребенка является одной из наиболее ответственных, порой далеко не легких, но в то же время благородных и радостных обязанностей, которые предназначены родителям.

Помните - речь не передается по наследству.

Ребенок перенимает опыт речевого развития от окружающих!

С уважением, учитель – логопед Ратникова С.А.