Творческие игры со словом.
картотека по развитию речи (средняя группа) на тему

ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ

СО СЛОВОМ.

ВОПРОС - ОТВЕТ.

Цель: Учить строить диалог, самостоятельно выбирая партнёра, развивать быструю реакцию.

Ход игры: Ведущий (сначала взрослый, потом ребёнок) произносит реплику и бросает мяч выбранному партнёру, который должен, поймав мяч, ответить па его вопрос. Выполнив задание, ребёнок, в свою очередь, бросает мяч после своей реплики другому партнёру и т.д.

ВКУСНЫЕ СЛОВА.

Цель: Расширить словарный запас, воспитывать умение вежливо общаться, действуя с воображаемыми предметами.

Ход игры: Дети сидят в кругу, педагог протягивает первому ребёнку ладонь с воображаемой, например, конфетой и, называя его по имени, предлагает угощение. Ребёнок благодарит и «съедает». Затем кладёт на свою ладошку и угощает чем-нибудь вкусным своего соседа. Тот благодарит, «съедает» и угощает третьего ребёнка и т.д.

СОЧИНИ СКАЗКУ.

Цель: Развивать воображение, фантазию, образное мышление. Ход игры: Педагог произносит первое предложение, например, «Жил-был маленький кузнечик...», дети по очереди продолжают сказку, добавляя своё предложение.

ФАНТ АЗИИ О...

Цель: Развивать воображение, фантазию, связную образную речь, развивать способность представлять себя другим существом или предметом.

Ход игры: Ребенок, превращаясь во что-либо или кого- либо рассказывает, что вещь чувствует, что её окружает, что волнует, где и как она живёт, и т.п.

Варианты: «Я - утюг», «Я - чашка». «Я - кукла», «.Я - кошка, пчела, мячик» - и т.п.

РУЧНОЙ МЯЧ.

Цель: Пополнить словарный запас, развивать быстроту реакции.

 Ход игры: Ведущий поочерёдно бросает каждому ребёнку мяч, называя слово. Поймавший должен придумать своё слово:

1.   противоположное по значению (день — ночь, горячий - холодный);

2.   определение к данному слову (Ёлка - колючая, волк - зубастый);

3.   действие (дерево - растёт, мальчик - бежит).

РАССКАЖИ СКАЗКУ ОТ ИМЕНИ ГЕРОЯ,

или «МОЯ СКАЗКА».

Цель: Развивать воображение и фантазию, пополнять словарный запас, развивать образное мышление.

Ход игры: Группе детей предлагается вытянуть карточки с изображением разных персонажей какой-нибудь известной сказки. Каждый ребёнок должен рассказать сказку от имени своего героя.

ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА.

Цель: Развивать воображение, пополнять словарный запас, активизировать

ассоциативное мышление.

Ход игры: Дети сидят в кругу; педагог, держа в руках корзинку, предлагает сложить в корзинку то, что можно встретить в лесу, или в саду, или в воздухе, или в море, или на грядке; то, что летает, или то, что ползает, и т.д. Дети могут самостоятельно придумать, где искать слова для волшебной корзинки. В подготовительной группе задания усложняются: например, сложить слова, имеющие отношение к музыке (нога, скрипичный ключ, ритм, песня и т.д.).

ПОХОЖИЙ ХВОСТИК.

Цель: Учить детей подбирать к словам, пластически изображать подобранное слово.

Ход игры: Дети распределяются на группы (2 -3), каждой из них предлагается слово, к которому надо подобрать рифму (слова с похожими «хвостиками») и изобразить эти слова с помощью пантомимы. Например, даётся слово «ватрушка», подбираются рифмы: Лягушка, подушка, старушка, кукушка, Петрушка, кормушка...Все эти слова можно изобразить с помощью пластики тела.

ПРИДУМАЙ ДИАЛОГ.

Цель: Строить диалог между двумя героями известных сказок, учитывая их

характеры и придумывая ситуацию, в которой им пришлось встретиться.

Ход игры: Дети распределяются на пары, им предлагается прид\мать и сыграть диалог между Колобком и Репкой, Курочкой рябой и Котом в сапогах, Буратино и Малышом, Красной шапочкой и Незнайкой. Дети сами могут предлагать известных героев.

СОЧИНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Цель: Учить детей составлять предложение, развивать воображение, навыки совместной деятельности.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд, получают по 2 -3 карточки с изображением различных предметов, специально подобранных из настольных игр типа «лото». Через некоторое время каждая команда произносит составленное предложение.