Информационно - творческий проект в подготовительной группе «Книга - лучший друг».
проект по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №7 «Радуга»

Тема проекта:

«Книга  - лучший друг».

Образовательная область: речевое развитие.

Автор проекта:

Березенко Т.А.

с. Кулунда

Кулундинский район

2017г.

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта:  «Книга - лучший друг».

2. Авторы проекта: Березенко Т. А.

3. Участники проекта: дети, родители и воспитатели подготовительной группы, районной детской библиотеки.

4.  Район, город, представивший проект: Алтайский край, Кулундинский район, с. Кулунда, МБДОУ №7 «Радуга».

5. Вид проекта: групповой, краткосрочный,  информационно-творческий.  

 6. Цель, направление деятельности проекта:  формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.

7. Задачи: 

• Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.

• Продолжать формировать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
• Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
• Развивать литературную речь детей.
• Воспитание чуткости, эмоциональной отзывчивости, умения оказывать помощь другу.
• Вызвать у ребенка желание создавать образ сказочного героя с помощью доступных художественных средств (драматизация, рисование, конструирование).
• Учить проявлять фантазию в создании творческих работ, обдумывать и воплощать фантазию в художественном образе.

8.Методы и формы работы:

 - наблюдение;

- чтение художественной литературы;

- заучивание;

- рассказывание;

- художественное творчество;

- рассматривание произведений искусства;

 - беседы;

- подвижные, пальчиковые, сюжетно – ролевые игры;

  - конструктивно-продуктивная деятельность.

8. Сроки проведения:  3 неделя мая  2017 года. 

9. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

1. Повысится интерес к чтению детских книг.
2. Развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
3. Активизация словаря и грамматического строя речи
4. Совершенствование восприятия и выразительности речи в сфере произношения
5. Развитие познавательных способностей.
6. Развитие творческого воображения, мышления.
7. Драматизация сказки.
8. Родители активные участники данного мероприятия.

Сущность проекта:  

  Данный  проект позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о книге. Все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о книгах. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые и углубить интерес к книгам, расширять кругозор детей путём ознакомления с   книгами,    через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.

          Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

        В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации, и информация книгах, о правилах чтения дома.

Актуальность проекта:        

В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге.  Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную  личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать  детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы  поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.      Взрослые должны удерживать позиции книги в духовном мире детей. Забота о детском чтении – это забота о будущем России и поэтому надо осознать проблему чтения, как общегосударственную проблему развития культуры, науки, благосостояния нации.

       Актуальным во все времена является формирование читательской компетенции у дошкольников, которое необходимо строить с учётом современных требований и подходов. Сегодня в основе грамотности, как её фундаментальная основа лежит читательская деятельность, от умения и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Этапы реализации проекта –  «Книга -  лучший друг».
 (подготовительная  группа)

Список литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т.С.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы"
2. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе», 2008г.,  Мозаика-Синтез.

4. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

3.Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.