Информационно-исследовательский проект: " Птицы нашего края"
проект по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное   Дошкольное  Образовательное   Учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 172»

Ленинского района города  Саратова

Информационно – исследовательский проект

« Птицы  нашего края»

Вид проекта – информационно – исследовательский

По количеству участников – коллективный

По контингенту участников – дети 5-6 летнего возраста

По продолжительности – краткосрочный, месячный

Срок реализации –  ноябрь

Руководитель проекта – воспитатель

Участники проекта – воспитатель, дети

Проект  подготовила  и    провела

с детьми старшей  логопедической группы

МДОУ « Детский сад комбинирован-

                                                                               ного вида № 172»  Ленинского района

                                                                               г. Саратова воспитатель  высшей

                                                                                            категории  Образцова В.М

"Охранять природу - значит охранять Родину".

М. Пришвин.

Актуальность проекта.

Представьте себе мир без птиц: рощу без соловья, поле без жаворонка, деревенскую улицу без милых, вечно суетящихся воробьев. Кажется, мы так привыкли к ним, что порой не замечаем. Но они рядом и часто нуждаются в нашем внимании и охране. Нет на свете, наверное, более удивительных созданий природы, чем птицы. Они освоили среду, где нет и не будет им равных - воздушное пространство. Эти совершенные животные способны преодолевать огромные расстояния, часто без пищи и, не имея возможности укрыться от непогоды. Птицы доставляют много радости человеку, внося большое оживление в окружающую его природную среду.. Дошкольный возраст - это яркая, интересная страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с природой. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического воспитания дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы (птицам) . Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами родного края выбрано не случайно. Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными.

Цель проекта – создать условия для развития познавательных действий, в которых воспитанники смогут расширить и обогатить знания о птицах.

Задачи проекта : 1. –обучающие: дать представление о многообразии  птиц, уточнить их названия, части тела, чем питаются. Знакомить детей с жизнью птиц , их повадками, особенностями образа жизни. Расширять и активизировать словарь детей по теме. Закреплять представления о птицах посредством рисования, лепки  и выполнения поделок из природного материала;

Развивать наблюдательность, зрительное и слуховое внимание, память.

Дифференцировать понятия « перелётные» - «зимующие».

2. –развивающие : развивать умение сравнивать и обобщать, устанавливать

простейшие причинно – следственные связи. Развивать зрительное внимание, речевой слух, память.

3. воспитательные : воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать умение задумываться о необходимости правильного поведения по отношению к птицам. - воспитывать интерес к нашим соседям по планете – птицам, желание узнавать новые факты из их жизни;

4. - коррекционные: развивать умение формулировать предложения, используя предметный, глагольный словарь признаков по лексической теме.

Этапы проекта

1этап – подготовительный

Подбор художественной литературы.

Подбор дидактических игр.

Подбор картин, сюжетных картинок, альбом о птицах.

Изготовление дидактических игр.

2 этап – выполнение проекта

Проведение дидактических игр: « Разрезные картинки о птицах», «Улетает – не улетает», « Птички в клетках», « У кого кто?», « Села птичка на окошко», « Кто как голос подаёт?», « Без чего?»,  « Какая птица лишняя?»,    « Назови ласково»,

 « Отгадайте, что за птица?» « Птички».

Рассматривание альбома о птицах, загадывание загадок.

Проведение подвижных игр : « Гуси – лебеди», «Ласточка».

Проведение сюжетно – ролевых игр « Орнитологи», « Семья».

Проведение пальчиковой гимнастики « Птичка песенку поёт», упр - ие

«Подуй на птичек», « Скажи по – другому».

Эксперимент на тему : « Почему утка плавает, чем курица отличается от утки». Рисование, лепка, конструирование птиц.

Проведение наблюдений за птицами, экскурсия в парк

Изготовление с родителями скворечников, кормушек.

3 этап – заключительный

НОД « Соревнование 2х команд  : команда « Синицы» и команда «Ласточки»

Календарно – тематическое планирование работы по проекту.

Понедельник

1ая неделя

1.- Рассматривание альбома « Перелётные птицы» - познакомить детей с внешним   видом перелётных птиц, с их названиями.

2.- Дидактическая игра « Улетает – не улетает» развивать быстроту реакции, умение классифицировать птиц по общему признаку.

3. Упражнение « Снегири» -способствовать умению координировать слова с движениями.

Вторник

1. Рассматривание альбома « Зимующие птицы» - познакомить детей с внешним видом зимующих птиц, с их названиями.

2. Побеседовать с детьми о том, что есть такой праздник « Синичкин день» , когда вешают кормушки, где кладут кусочки сала и рассыпают зёрнышки Есть такая примета « Не велика птичка – синичка, а и то свой праздник знает». Разучить стих. «    Синица» - пополнить знания о синицах.

3.  « Картинки из мозаики» - способствовать умению собирать птицы из цветной мозаики по образцу.

Среда

1. –Чтение Ф. Ярлина « Жёлтый аист» - развивать интерес  к историям о птицах.

2. –Рисование на тему : « Жаворонки прилетите, лето в клюве принесите» -

закрепить с детьми умение отражать в рисунке внешний вид птички, её строение, оперение.

3. Упражнение « Сосчитаем птичек»  - способствовать умению согласовывать числительные с существительными.

Четверг

1. –Подвижная игра « Гуси- лебеди» - развивать умение в игре подражать гусям, как они передвигаются и как голос подают.

6. –Наблюдение за грачами, отметить их внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят.

3. Чтение В. Зотова «Снегирь» -пополнить знания детей о птицах.

Пятница

1. – Дидактическая игра « У кого кто» - упражнять детей в подборе детёнышей, существительных в единственном и множественном числе.

2. –Дидактич. игра « Села птичка на окошко» -учить детей пользоваться предлогом на.

3. Пальчиковая гимнастика « Птичка песенку поёт»

2ая неделя

Понедельник

1.- Конструирование на тему : « Скворечник» - закрепить с детьми как называется домик скворцов.

2. Чтение сказки Мамина – Сибиряка « Серая шейка» - воспитывать у детей умение слушать, сопереживать героям сказки.

Вторник

1. –Подвижная игра « Ласточка» - закрепить умение согласовывать движения с текстом.

2. –Беседа с детьми на тему : « Чем гусь отличается от скворца», дать сравнительную характеристику- развивать у детей разговорную речь, умение рассуждать, делать выводы.

3. – Работа с родителями, изготовление скворечников.

Среда

1. Упр – ие « Скажи одним словом»

Задача – упражнять детей в употреблении сложных слов.

2. – Дидактическая игра « Кто как голос подаёт?» - учить образованию глагольных форм.

Четверг

1.  Дид. игра « Без чего?» - ( без крыла и т.д.)- развивать умение образовывать слова с предлогом без в род. падеже.

2.  Рассм. картины « Прилёт птиц» -  расширить знания о птицах, об их  внешнем виде, повадках.

Пятница

1.- Экскурсия в парк к местам гнездования птиц – пополнить знания детей о птицах, где они выводят птенцов.

2. –Чтение сказки  « Сказка о кривой уточке» -воспитывать интерес к сказкам о птицах, умение понимать смысл прочитанного.

3я неделя

Понедельник

1. Сюжетно – ролевая игра « Мы  орнитологи» - учёные наблюдают за поведением птиц, зарисовывают наблюдения, составляют таблицы, как ведут себя птицы в разную погоду., чем питаются. Познакомить детей с профессией учёных орнитологов, развивать выдержку, творчество.

2. Упражнение « Птички улетают» - развивать речевое дыхание.

Вторник

1. Игра « Один – много»

Задача – упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже.

2. Раскрашивание птиц в книгах – раскрасках- способствовать закреплению знаний о птицах.

Среда

1. Дидактическая игра « Какая птица лишняя?» - развивать речь, логическое мышление.

2.  Дидактич. игра «Назови ласково» - упражнять в образовании слов с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Четверг

1. Заучивание стих. « Ласточка» - развивать у детей память, интонационную выразительность.

2. Лепка на тему : « Сорока» - закрепить внешний вид этой птицы.

Пятница

1.  Сюжетно –ролевая игра « Семья», в мастерской сделали скворечники –воспитывать интерес к птицам, желание облегчить им жизнь, упражнять  в конструктивной деятельности.

2. Дать трафареты птиц нашего края,  предложить обвести их и раскрасить-

развивать мелкую моторику, закрепить названия птиц.

4 ая неделя

Понедельник

1.  Загадывание загадок о перелётных и зимующих  птицах – развивать мышление.

2.  Эксперимент на тему : « Почему плавают утки? Чем курица отличается от утки? – развивать у детей умение рассуждать, делать правильные умозаключения.

3. Упраж – ие « Отгадай и присядь»

Задача – развивать внимание, выдержку.

Вторник

1.  Дидактич. игра « Отгадайте, что за птица? –развивать умение описывать птицу и узнавать по описанию.

2. Дидактич. игра « Птички» - учить различать глаголы настоящего и прошедшего времени.

Коллективная работа «  Птицы на кормушке» ( дети отщипывают от куска пластилина небольшие комочки и примазывают их на трафарет птицы по всему объёму. Затем каждый ставит свою птицу на общую кормушку.

Среда

1. Наблюдение за полётом любой перелётной птицы, выяснить, что помогает им держаться в воздухе?

2.  Чтение сказки Андерсена « Гадкий утёнок» - воспитывать интерес к художественной литературе, проявлять сочувствие к героям произведения.

Четверг

1. Упражнение « Скажи по – другому» учить образовывать сложные слова,  клюв например : острый клюв у грача – остроклювый и т.д.

2. « Домик для скворца» - выкладывание из спичек -  закрепить знания о домике скворца, развивать мелкую моторику рук.

3.  Пальчиковая гимнастика « Птичка песенку поёт»  - развивать моторику рук.

Пятница

1 . НОД –Соревнование 2х команд : команда « Синички» и « Ласточки».

Используемая литература

1. « Ознакомление с окружающим миром».  И. А. Морозова,  М. А. Пушкарёв.

2. « Ознакомление с природой и развитие речи». Л. Г. Селихова.

3. « Птицы. Какие они?»  Т. А. Шорыгина.

4. « Игры в логопедической работе с детьми».  В. И. Селиверстов.

5. « Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим   миром». Л.Ю. Павлова.

6. « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Т. Комарова                                

Соревнование 2х команд : команда « Синицы» и команда «Ласточки».

Непосредственно – образовательная

деятельность в старшей логопедической группе

МДОУ « Детский сад комбинированного вида

№ 172» Ленинского района г. Саратова

воспитателя  высшей категории

Образцовой В.М.

Программные задачи : систематизировать знания детей о перелётных  и зимующих птицах, уточнить их названия, развивать умение у детей составлять описательные рассказы о птицах по картинкам об их внешнем виде, их повадках, чем питаются, какую пользу приносят. Закрепить такие понятия, как лететь клином, цепочкой, стайкой. Учить выразительно рассказывать стихи о птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание наблюдать за ними.  В дидактических играх « Разрезные картинки» и « Какая птица лишняя?» развивать мышление, внимательность.

Виды деятельности: игровая,  двигательная, познавательная, коммуникативная.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: отгадывание загадок, дидактическая игра «Какая птица лишняя?», дидактическая игра «Разрезные картинки», описательные рассказы о птицах, рассказывание стихов.

Оборудование: картинки о птицах, дидактические игры, печёные жаворонки

Ход НОД

План по самообразованию

воспитателя  старшей логопедической группы

МДОУ « Детский сад комбинированного вида № 172»

Ленинского района г. Саратова

Образцовой В.М.

на 2017/2018 г.