Главные вкладки

    НОД по речевому развитию "Книга-лучший друг"
    план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

    Данилюк Раиса Петровна

    В  конспекте  НОД по речевому развитию"Книга - лучший друг" поставила задачи:  привитие детям любви к литературе, бережному обращению к книгам.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл nod_rechevoe_kniga.docx22.33 КБ

    Предварительный просмотр:

    НОД по речевому развитию в средней группе

    Тема: «Книга - лучший друг»

    Цель: 

    -Развивать чувство понимания ценности знаний, которые дают нам книги.

    -Научить детей понимать и различать на слух тексты различных жанров детской литературы (фольклора).

    Задачи:

    Образовательные:

    - Познакомить детей с понятиями  фольклорных жанров: загадка, считалка, потешка, сказка, пословица.

    - Повторить знакомые потешки, считалки, игры, сказки, пословицы.

    -Обогатить словарь детей за счет понятий: загадка, потешка, считалка, сказка, пословица; совершенствовать звуковую культуру речи, диалогическую и монологическую речь детей.   Совершенствовать познавательную активность детей.

    Развивающие:

    -стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
    - развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
    - развивать двигательную активность, координацию движений.

    Воспитательные:

    -воспитывать любовь  к книгам, понимание того, что книги дают нам много знаний, которые нам необходимы в жизни.

    - воспитывать интерес к устному народному творчеству; к русским народным инструментам.

    Оборудование: Книга-азбука с картинками, картинка бельчонка и лисички, шапочки петуха (инсценировка потешки), картинки диких животных (загадки), цветные карандаши, альбомный лист бумаги.

     Звучит тихая спокойная музыка.

    Воспитатель: Ребята, вы верите в чудеса?

    Дети: Да.

    Воспитатель: Я тоже верю. Что вы можете назвать чудом?  

    (размышления детей о чуде)

    Воспитатель: Чудес на свете много, но самое прекрасное чудо на свете – это книга (показ книги, выставка книг). С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит,  меня, то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. В книге мы можем прочитать сказки, рассказы, стихи и многое- многое  другое.

    Воспитатель: Ребята, а чтобы знать, что написано в книгах, надо, что уметь делать?( Читать).

    Дети: Воспитатель: Как называется книга, которая  научит вас читать в школе? (Азбука)

    Воспитатель: - Я вам расскажу одну интересную сказку об  азбуке:

    Жил-был маленький бельчонок, который очень любил ходить в школу. У него была азбука, которую ему подарила  мама-белочка  на  день рождение, чтоб бельчонок выучил буквы и мог читать. Ведь он  очень был любознательный,  и все время просил маму - бельчиху почитать ему сказки. А теперь он сам научился читать, так как знал почти все буквы. Но, однажды, случилось несчастье. Хитрая проворная лисичка очень завидовала маленькому бельчонку, что он умеет  читать, а она не знает ни одной буквы. Тогда она сходила  к бабе Яге и попросила, чтобы та заколдовала азбуку бельчонка.  Все страницы в азбуке заклеились,  теперь бельчонок не может ее открыть (воспитатель показывает азбуку с заклеенными страницами).

    Воспитатель: -Ребята, надо как - то помочь бельчонку. Кто если не мы ему в этом поможем. Поможем? (Да). А как же мы это сделаем?  Дело в том, что я знаю один секрет, все можно расколдовать в этом мире, если применить силу. А главная сила- это знания!  А откуда мы берем эти знания? (из книг).  Давайте покажем, что мы знаем, чему нас научили наши друзья книги и непременно расколдуем азбуку бельчонка. (Дети выполняют задания и каждая страничка открывается).

    1 страничка.  Задание №1: Ребята, вы умеете отгадывать загадки?  Давайте попробуем отгадать загадки и посмотрим, откроется ли первая страничка азбуки.

    Загадки

    Рыжая плутовка
    Спряталась под ёлкой. 
    Зайца ждёт хитрюга та. 
    Как зовут её?..
    (лиса) 
    Сердитый недотрога, 
    Живёт в глуши лесной. 
    Иголок очень много, 
    А нитки не одной. 
    (ёж) 
    У косого нет берлоги, 
    Не нужна ему нора. 
    От врагов спасают ноги, 
    А от голода – кора.
    (заяц) 
    Косолапый и большой, 
    Спит в берлоге он зимой. 
    Любит шишки, любит мёд, 
    Ну-ка, кто же назовет? 
    (медведь) 
    Зверька узнали мы с тобой
    По двум таким приметам: 
    Он в шубе серенькой зимой, 
    А в рыжей шубке — летом. 
    (белка) 
    Словно царскую корону, 
    Носит он свои рога. 
    Ест лишайник, мох зеленый. 
    Любит снежные луга. 
    (олень)

    (Дети отгадали загадки, воспитатель открывает первую страничку азбуки, там появляются картинки животных, которые были в загадках).

    Воспитатель: Вот они лесные друзья нашего бельчонка.  Как называются эти животные? (Дикие животные.)  Вот мы и расколдовали первую страничку азбуки.

    2 страничка. Задание №2:

    Воспитатель: А еще в книгах можно найти и прочитать небольшие стихотворения, которые очень развлекают маленьких детишек и одновременно учат их. Помните, когда мы были в яслях, я читала вам: «Сорока-белобока кашку варила, деток кормила…..» Эти маленькие забавные стишки называются потешками.  Давайте  расскажем  потешку  «Водичка-водичка…»

    Воспитатель: Вот и вторая страничка открылась.

    3-4 страничка. 

    Задание №3-4: В книгах еще можно найти и прочитать считалки.  А зачем они нужны? А вы ребята, знаете считалки?

    Ну, если считалки нужны для того, чтобы выбрать ведущего в игре, давайте посчитаем, выберем и  поиграем. Ребенок считает:

    Раз, два, три, четыре, пять.

    Вышел зайчик погулять

    Вдруг охотник выбегает,

    Прямо в зайчика стреляет

    Пиф! Паф! Не попал.

    Серый зайчик ускакал.

    Дети играют  в игру «Петух»

    Игра с «петушком».

    Ход игры. Дети стоят лицом в круг. В центре – ребенок в шапочке петушка. Произносится текст потешки и выполняются движения.

    Трух-тух-тух-тух!

    Ходит по двору петух.

    Сам – со шпорами,

    Хвост – с узорами!

    Под окном стоит,

    На весь двор кричит,

    Кто услышит –

    Тот беги!

    - Ку-ка-ре-ку!

    Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая крыльями. «Петух» также идет по круг. Дети разворачиваются лицом в круг, продолжая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать.

    Воспитатель: Вот открылись сразу 2 странички в азбуке. Вот мы с вами расколдовали и открыли четыре странички в азбуке. Чтобы открыть следующую страничку надо  вспомнить сказки, которые вы знаете. Я прочитаю отрывок из сказки, а вы вспомните,  и назовите её.

    1. «Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька - деревце за деревце, кустик за кустик - и ушла далеко-далеко от подружек» («Маша и Медведь»).
      2) «Несет меня лиса  за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы» (Кот, петух и лиса»).

    3) « Пришла девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся! » (« Гуси-Лебеди»).

    4.) « Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь, просидел, хвост его и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-то было» («Лисичка-сестричка и волк»).

    На пятой страничке нарисованы герои угаданных сказок.

    Воспитатель:

    Расколдовали азбуку?

    Дети: Нет, еще одна страничка осталась.

    Воспитатель: А чтоб её открыть, надо ответить на вопрос:  Что можно прочитать в азбуке бельчонка?

    Дети: Загадки, потешки, считалки, игры, сказки.

    Воспитатель: Вот сколько всего интересного и познавательного можно узнать из книг. Правда?

    Ведь недаром в русском народе говорят: (дети читают пословицы)

    1. Кто много читает, тот много знает.
    2. Книга учит жить, книгой надо дорожить.
    3. Одна книга тысячи людей учит.
    4. Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
    5. Книга твой друг, без неё как без рук.
    6. Книгу читать скуки не знать.

       Воспитатель: Такие мудрые высказывания называются пословицы, их придумал народ, наш русский народ. И не только их, но и загадки, потешки, считалки, сказки.

    Вот и раскрылась последняя страничка азбуки.  Что же мы здесь видим?

    Дети: Книгу.

    Воспитатель:

    Предложить детям нарисовать любимого героя сказок.

    Продуктивная деятельность детей.  Выставка детских рисунков.

     Оказывается есть еще одна мудрая пословица про книгу, которая написана здесь : «Книга лучший подарок»

    -Бельчонок благодарит вас и дарит вам книгу, в которой рассказывается о чудесах, которые совершаются в сказках, книга так и называется «Чудеса в сказках» и желает вам, чтоб книга навсегда оставалась вашим самым лучшим другом:  «Книга твой друг, без неё как без рук (посл.)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект комплексного занятия по речевому развитию в средней группе. «Книга – друг человека»

    Книга – есть жизнь нашего времени.                                            ...

    Позновательно-речевое развитие «Друг попал в беду»

    Конспект НОД для детей, 4 года жизни, группа № 2Тема: «Друг попал в беду»Цель: Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички.Задачи:Обучающая: познакомить со свойствами огня.Разви...

    Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию в старшей группе «Огонь - друг, огонь - враг »

    Цель. Закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности. Формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации, умения реально оценивать возможную опаснос...

    Комплексное занятие по речевому развитию «Путешествие на другую планету» (для старшей группы)

    Цель. Сформировать представление об элементарных свойствах дерева и пластмассы. Учить конструировать из пластмассы с учетом ее свойств. Продолжать учить разрешать противоречия. Материал и оборудо...

    Конспект организации совместной деятельности воспитателя с детьми по познавательному - речевому направлению в младшей группе на тему: «Наш друг светофор»

    Цель: - познакомить детей с понятием «светофор»;   - уточнить, что обозначают цвета светофора и их последовательность (красный, желтый, зеленый)...

    НОД по речевому развитию "Без друга в жизни туго"

    НОД по речевому развитию в старшей группе "Без друга в жизни туго"...

    НОД по речевому развитию "Собаека - друг человека" для старшей группы

    НОД по речевму развитию "Собака- друг человека"...