НОД по речевому развитию "Собаека - друг человека" для старшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

Собака – друг человека

2.

Доминирующая

образовательная область

Речевое развитие

2.

Доминирующий вид

деятельности

восприятие художественной литературы (чтение стихов, загадывание загадок)

музыкально- художественная (прослушивание песни)

двигательная (игровые упражнения и физминутка)

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания: беседа, загадывание загадки

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:

Словесные (рассказ, беседа, чтение),

наглядные (демонстрация художественных, показ способа действия)

аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов),

практические (упражнение, поручение),

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

создание ситуации успеха,

создание проблемной ситуации;

(методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в деятельности):

предвосхищающее поощрение,

предъявление требований к выполнению задания в вербальной форме

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Игра «Отвечай быстро»,

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие: рассматривание картин (кейс –иллюстрация)

Физическое развитие: физминутка «Маленький щенок

Речевое развитие: беседа

4.

Возрастная группа

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

5.

Цель

Развитие речи, активизировать познавательные   способности детей по  теме  « Домашние  животные». Вызвать желание иметь свою  собаку

6.

Задачи

Планируемые результаты

6.1

Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать  за  животными, которых  приручил

сформировано знания о том, что человек должен уметь ухаживать  за  животными, которых  приручил

6.2

Развивать у детей доброе отношение к окружающим.

С уважением относятся к окружающим

6.3

Воспитывать   любовь и доброжелательное  отношение  к  животным

Развивается любовь и доброта к животным

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

В решении проблемной ситуации

Наводящие вопросы, обсуждение  конкретных ситуаций

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

аудиозаписи

иллюстративный материал (сюжетные картинки.)

тексты (загадка, пословицы)

наглядно-иллюстративный материал

загадка

пословицы

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии и в режимные моменты

Проведение беседы на тему «Собака друг человека», просмотр мульфильма «Варежка»

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

   Игра «Отвечай быстро»

1.2

Мотивация деятельности детей

Просмотр мультфильма «Варежка»

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

 Подвести детей к мысли о том ,что без дружбы прожить нельзя .создать «словесный портрет» настоящего друга.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Напомнить детям о загадках, пословицах о собаках,

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Игровое упражнение «Игра « Кто  лишний»

Решение проблемной ситуации.

Рассматривание и обсуждение картин. (Кейс – иллюстрация)

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Игровое упражнение «Продолжи пословицу»

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Чему мы  научились? Удалось ли нам добиться цели? Что мы для этого сделали? Что нам помогло? Что у нас не получилось? Почему? Как это исправить?

Где мы можем использовать полученный результат (созданный продукт)

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

В свободной и самостоятельной деятельности.

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

В играх

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Создание альбома для рассматривания о дружбе