Тематическое планирование «Давайте говорить друг другу комплименты!» старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
28.02.2015
Тема: «Давайте говорить друг другу комплименты!»
Период: 26 – 30 января
Прогулка
Наблюдения:
· «Сезонные изменения»
Цель: Формирование представлений об изменениях в природе; закрепление умений различать характерные приметы зимы, воспринимать поэтическое описание зимы.
· «Деревья зимой»
Цель: Формирование представлений об изменениях, происходящих с растениями с приходом зимы, закрепление умений находить признаки сходства и различия различных деревьев и кустарников.
· «Птицы зимой»
Цель: Формирование представлений о зимующих птицах, о заботе человека о них; закрепление умений узнавать и различать птиц по внешнему виду.
Экспериментирование:
· Сравнение времени таяния снега на варежке, на ладошке, а также при дыхании на него;
· «Одинаковые - разные». Рассматривание и сравнение снежинок при помощи увеличительного стекла в морозную, тёплую и ветреную погоду;
Цель: Развитие инициативы и самостоятельности в познавательно – исследовательской деятельности; умения проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам, находить объяснения явлениям природы.
Подвижные игры:
· «Ловишки»;
· «Бездомный заяц»;
· «Пустое место»
Цель: Закрепление умений бегать, не наталкиваясь друг на друга; развитие ловкости и выносливости.
Дидактические игры:
· «Чья? Чей? Чьё?»
Цель: Формирование умений образовывать слова в мужском, женском и среднем роде.
· «Двенадцать месяцев»
Цель: Формирование представлений о последовательной смене времён года; закрепление умений находить зимние месяцы среди остальных, устанавливать их последовательность.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
· Подкормка птиц;
· Обрезка и уборка обломанных веток;
· Создание построек из снега и снежных комков
Цель: Формирование умений и желания работать сообща, приходить на помощь взрослым и сверстникам, заботиться о птицах.
· Уборка снега
Цель: Поддержка инициативы и самостоятельности при выполнении элементарных трудовых поручений.
Индивидуальная работа:
· «Лабиринт»
Цель: Упражнение в ходьбе, ползанье и беге по извилистой дорожке; развитие ловкости, выносливости, выработка правильного дыхания.
· «Резвый мешочек»
Цель: Развитие координации движений, двигательной активности.
· «Сбей флажок»
Цель: Упражнение в умении метать предметы в цель.
дата |
виды деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей |
самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
26 января - понедельник |
Восприятие художественной литературы Игровая Двигательная Коммуникативная Изобразительная
| 1 половина дня Чтение произведения «Что легче?» В. Осеевой Цель: Закрепление умений описывать состояние героя, его настроение, свое отношение к событию в монологической форме. Беседа «Вы сказали «Здравствуйте» Цель: Знакомство с правилами этикета в процессе приветствия. Утренняя гимнастика Д/и «Наше настроение» Цель: Формирование представлений детей об их собственных эмоциях и эмоциях других людей (хорошем и плохом настроении). | Рисование «Моё настроение» Цель: Формировать умение быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, передавать свои эмоции другим людям разными средствами. С/р игра «День рождения моего друга» Цель: Формирование умений развивать сюжет игры, на основе полученных знаний; развитие интереса к совместным с другими детьми играм. |
Познавательно – исследовательская
Музыкальная |
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Тема: «Игры зимой». Рассказывание из личного опыта Цель: Обобщение представлений о зиме; закрепление умений составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы (Бондаренко Т. М., с 194).
По плану музыкального руководителя. | ||
Двигательная
| 2 половина дня Гимнастика после сна Тема: «Школа обруча» Цель: Развитие умений катать обруч в прямом направлении; совершенствование умений бегать широким шагом, выполнять акробатические элементы, ходить и бегать со сменой ведущего (Желобкович Е. Ф. с. 77). | ||
Коммуникативная
| Проблемная ситуация «Приветствие без слов» Цель: Формирование умений находить выход из проблемных ситуаций, предавать эмоциональное состояние с помощью средств выразительности. | Рисование «Мой портрет» Цель: Закрепление умений различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста. | |
дата |
виды деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей |
самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
27 января - вторник |
Коммуникативная Игровая Двигательная Восприятие художественной литературы | 1 половина дня Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета» глава «Добрые слова» Цель: Формирование умений использовать в речи добрые вежливые слова; воспитание внимательного, доброжелательного отношения к окружающим. Утренняя гимнастика Д/и «Пожалуйста», «Вежливый ручеёк» Цель: Формировать умение быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, передавать свои эмоции другим людям разными средствами. | Игра «Глухой телефон» Игра «Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон» Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон…» Цель: Закрепление умений соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону; формирование навыков использования в речи вежливых слов и выражений. |
Познавательно – исследовательская
Двигательная
|
Делаем первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем. Развитие сенсорной культуры Тема: Плоскость Цель: Знакомство с понятием плоскость; развитие логического мышления, памяти, воображения; закрепление порядкового, прямого и обратного счёта до десяти; формирование умений находить правую и левую стороны, ориентироваться на листе бумаги (Волчкова В. Н., с.40).
Тема: «Школа обруча» Цель: Развитие умений катать обруч в прямом направлении; совершенствование умений бегать широким шагом, выполнять акробатические элементы, ходить и бегать со сменой ведущего (Желобкович Е. Ф. с. 77). | ||
Двигательная Изобразительная | 2 половина дня Гимнастика после сна Лепка. Тема: «Добрый кролик» Цель: Совершенствование умений лепить животных из целого куска пластилина, передавать движения: сидит, бежит, лежит и т. д.; закрепление представлений о жизни животных зимой (Лыкова И. А., с. 88). | ||
Игровая Коммуникативная | Беседа «Как понравиться людям» Д/и «Как поступить, если…» Заучивание пословиц и поговорок о вежливости Цель: Формирование доброжелательного, вежливого отношения, уважения к окружающим; развитие способности оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников. | Театрализованная деятельность «Уважайте светофор» Цель: Формирование навыков поведения на улице; закрепление представлений о том, что соблюдение правил дорожного движения, это тоже проявление культуры и вежливости. | |
дата |
виды деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей |
самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
28 января - среда |
Коммуникативная Игровая Двигательная Восприятие художественной литературы | 1 половина дня Беседа «Для чего человеку имя» Чтение произведения Г. Остера «Будем знакомы» Д/и «Назови ласково» Цель: Формирование умений использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве; закрепление представлений о правилах знакомства. Утренняя гимнастика Рассказывание по картине «Воспитанные дети» Цель: Закрепление умений составлять рассказ по картине, при описании событий описывать время и место действий. | Д/и · «Назови ласково»; · «Волшебное слово»; · «Давай знакомиться»; · «Улыбнись другу»; · «Наши имена» Цель: Формирование представления об этикете как порядке поведения, который помогает поддерживать друг с другом хорошие, добрые отношения; расширение представлений о правилах этикета. |
Коммуникативная
Изобразительная
|
Формирование предпосылок к обучению грамоте Тема: Звук, слово, предложение Цель: Формирование умений проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; знакомство со словоразличительной ролью звука (Журова Л. Е., с.33).
Аппликация Тема: «Дружные ребята» Цель: Формирование представлений о декоративных и смысловых возможностях ленточной аппликации, уточнение её специфики; развитие композиционных умений, чувства цвета (Лыкова И. А., с.124). | ||
Двигательная (на открытом воздухе) | 2 половина дня Гимнастика после сна Тема: «Дружные ребята» Цель: Закрепление умений ходить и бегать с изменением темпа между ориентирами; совершенствование умений ходить по невысокому брусу, переступая через предметы; развитие двигательной активности (Мартынова Е. А. с. 199). | ||
дата |
виды деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей |
самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
29 января - четверг |
Восприятие художественной литературы Двигательная Игровая Изобразительная Коммуникативная | 1 половина дня Беседа «Гости в дом – радость в нем» Д/и «Накрой стол для угощения» Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета глава Ура! Гости!» С/р игра «В гости на день рождения» Цель: Формирование представлений о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка; закрепление знаний о сервировке стола, умений культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. Утренняя гимнастика
| Аппликация «Мама, папа, я – дружная семья!» Цель: Совершенствование техники аппликации из готовых форм. Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе…», «Дружные ребята» Цель: Развитие мелкой моторики руки, умения сочетать движения и речь. Игровая ситуация «Как поступить?» Цель: Закрепление представлений о правилах поведения в общественном транспорте, в магазине, в кафе, в театре и кинотеатре, музее и на выставке.
|
Коммуникативная
Музыкальная
|
Развитие речи Тема: Пересказ художественного произведения Н. Калининой «Разве так играют?» Цель: Формирование умений целенаправленно овладевать материалом произведения, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию, сопереживать героям (Бондаренко Т. М., с.100).
По плану музыкального руководителя | ||
Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая
| 2 половина дня Гимнастика после сна Чтение произведений: · А. Барто «Имя и фамилия»; · А. Кондратьев «Добрый день»; · М. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Цель: Знакомство с правилами речевого этикета: обращение по имени, к взрослым по имени-отчеству, употребление слов приветствия и расставания; с правилами знакомства; развитие умения вести беседу. | Игровые упражнения: · «Вежливый ребенок»; · «Цветок любви»; · «Испорченный телефон»; · «Разные ситуации» Цель: Формирование обобщенных представлений о правилах телефонного разговора; закрепление навыков использования вежливых слов и выражений; умений кратко излагать по телефону свои мысли. | |
дата |
виды деятельности |
совместная деятельность взрослого и детей |
самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
30 января - пятница |
Игровая Двигательная Коммуникативная Восприятие художественной литературы Изобразительная | 1 половина дня Словесные игры: · «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами) · «Один - много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже) · «Скажи со словом «вежливый»» (согласование сущ. и прилагательного) Беседа «Без друзей меня чуть – чуть, а с друзьями – много!» Цель: Закрепление представлений об этикете дружбы и товарищества; развитие умения устанавливать и сохранять со сверстниками доброжелательные отношения; поощрение стремления прийти на помощь и уступить, поделиться игрушками и сладостями. Утренняя гимнастика
| Рисование «Мои любимые бабушка и дедушка» Цель: Знакомство с жанром портрета (групповым); формирование умений изображать группу людей – семью; закрепление умений рисовать фигуру человека, добиваться чёткого изображения пропорций. С/р игра «Угощение для любителей чистоты» Цель: Развитие стремления к соблюдению порядка в собственном доме, детской комнате, в уголке игрушек и на книжной полке; формирование понимания того, что игрушки, книги, предметы и вещи делают дом уютным. |
Восприятие художественной литературы
Изобразительная
|
Тема: «Хорошее» (по произведениям В. Осеевой) Цель: Формирование умений чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрытию содержания (Осеева, с. 217).
Рисование Тема: «Портрет друга» Цель: Формирование интереса к созданию портрета своего друга, стараясь при этом передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (Лыкова И. А., с. 137). | ||
Двигательная Игровая Восприятие художественной литературы Коммуникативная
| 2 половина дня Гимнастика после сна Беседа «Что такое этикет?» Чтение произведения С. Маршака «Ежели вы вежливы…» Цель: Знакомство с понятием этикет; формирование навыков использования в речи вежливых слов и выражений; умений соблюдать правила этикета, формировать свои взгляды, интересы. | Д/и · «Моя помощница - салфетка»; · «Благодарность за угощение»; · «Веселое чаепитие» Цель: Закрепление представлений о сервировке стола (обеденного, чайного, ежедневного, праздничного), умений культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила культуры еды. | |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
· Наблюдение по дороге в детский сад «Подарки гостьи Зимы».
Цель: Закрепление знаний и представлений о зиме, зимних явлениях и изменениях в природе, в жизни растений, животных и людей.
· Беседа – обсуждение «Будем вежливы»
Цель: Формирование умений устанавливать доброжелательные отношения с людьми – сверстниками и взрослыми, с незнакомыми и знакомыми людьми, проявлять любовь и уважение к близким людям и друзьям.
· Оказание помощи в оформлении предметно – пространственной развивающей среды по теме;
· «Ширма – шпаргалка для детей и их родителей. Этикет для самых маленьких»
Для чтения и обсуждения дома:
ü А. Барто «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном…»;
ü С. Маршак «Ежели вы вежливы…», «Знал одного ребенка я…», «Урок вежливости»;
ü В. Осеева «Волшебное слово»;
ü С. Погореловский «Что значит быть вежливым»;
ü М. Дружинина «Кто знает волшебное слово»;
ü Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»;
ü Э. Машковская «Я был таким хорошим»
Предварительный просмотр:
Тема: «Давайте говорить друг другу комплименты!»
Период: 26 – 30 января
Прогулка
Наблюдения:
- «Сезонные изменения»
Цель: Формирование представлений об изменениях в природе; закрепление умений различать характерные приметы зимы, воспринимать поэтическое описание зимы.
- «Деревья зимой»
Цель: Формирование представлений об изменениях, происходящих с растениями с приходом зимы, закрепление умений находить признаки сходства и различия различных деревьев и кустарников.
- «Птицы зимой»
Цель: Формирование представлений о зимующих птицах, о заботе человека о них; закрепление умений узнавать и различать птиц по внешнему виду.
Экспериментирование:
- Сравнение времени таяния снега на варежке, на ладошке, а также при дыхании на него;
- «Одинаковые - разные». Рассматривание и сравнение снежинок при помощи увеличительного стекла в морозную, тёплую и ветреную погоду;
Цель: Развитие инициативы и самостоятельности в познавательно – исследовательской деятельности; умения проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам, находить объяснения явлениям природы.
Подвижные игры:
- «Ловишки»;
- «Бездомный заяц»;
- «Пустое место»
Цель: Закрепление умений бегать, не наталкиваясь друг на друга; развитие ловкости и выносливости.
Дидактические игры:
- «Чья? Чей? Чьё?»
Цель: Формирование умений образовывать слова в мужском, женском и среднем роде.
- «Двенадцать месяцев»
Цель: Формирование представлений о последовательной смене времён года; закрепление умений находить зимние месяцы среди остальных, устанавливать их последовательность.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
- Подкормка птиц;
- Обрезка и уборка обломанных веток;
- Создание построек из снега и снежных комков
Цель: Формирование умений и желания работать сообща, приходить на помощь взрослым и сверстникам, заботиться о птицах.
- Уборка снега
Цель: Поддержка инициативы и самостоятельности при выполнении элементарных трудовых поручений.
Индивидуальная работа:
- «Лабиринт»
Цель: Упражнение в ходьбе, ползанье и беге по извилистой дорожке; развитие ловкости, выносливости, выработка правильного дыхания.
- «Резвый мешочек»
Цель: Развитие координации движений, двигательной активности.
- «Сбей флажок»
Цель: Упражнение в умении метать предметы в цель.
дата | виды деятельности | совместная деятельность взрослого и детей | самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
26 января - понедельник | Восприятие художественной литературы Игровая Двигательная Коммуникативная Изобразительная | 1 половина дня Чтение произведения «Что легче?» В. Осеевой Цель: Закрепление умений описывать состояние героя, его настроение, свое отношение к событию в монологической форме. Беседа «Вы сказали «Здравствуйте» Цель: Знакомство с правилами этикета в процессе приветствия. Утренняя гимнастика Д/и «Наше настроение» Цель: Формирование представлений детей об их собственных эмоциях и эмоциях других людей (хорошем и плохом настроении). | Рисование «Моё настроение» Цель: Формировать умение быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, передавать свои эмоции другим людям разными средствами. С/р игра «День рождения моего друга» Цель: Формирование умений развивать сюжет игры, на основе полученных знаний; развитие интереса к совместным с другими детьми играм. |
Познавательно – исследовательская Музыкальная | Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Тема: «Игры зимой». Рассказывание из личного опыта Цель: Обобщение представлений о зиме; закрепление умений составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы (Бондаренко Т. М., с 194). По плану музыкального руководителя. | ||
Двигательная | 2 половина дня Гимнастика после сна Тема: «Школа обруча» Цель: Развитие умений катать обруч в прямом направлении; совершенствование умений бегать широким шагом, выполнять акробатические элементы, ходить и бегать со сменой ведущего (Желобкович Е. Ф. с. 77). | ||
Коммуникативная | Проблемная ситуация «Приветствие без слов» Цель: Формирование умений находить выход из проблемных ситуаций, предавать эмоциональное состояние с помощью средств выразительности. | Рисование «Мой портрет» Цель: Закрепление умений различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста. | |
дата | виды деятельности | совместная деятельность взрослого и детей | самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
27 января - вторник | Коммуникативная Игровая Двигательная Восприятие художественной литературы | 1 половина дня Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета» глава «Добрые слова» Цель: Формирование умений использовать в речи добрые вежливые слова; воспитание внимательного, доброжелательного отношения к окружающим. Утренняя гимнастика Д/и «Пожалуйста», «Вежливый ручеёк» Цель: Формировать умение быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, передавать свои эмоции другим людям разными средствами. | Игра «Глухой телефон» Игра «Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон» Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон…» Цель: Закрепление умений соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону; формирование навыков использования в речи вежливых слов и выражений. |
Познавательно – исследовательская Двигательная | Делаем первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем. Развитие сенсорной культуры Тема: Плоскость Цель: Знакомство с понятием плоскость; развитие логического мышления, памяти, воображения; закрепление порядкового, прямого и обратного счёта до десяти; формирование умений находить правую и левую стороны, ориентироваться на листе бумаги (Волчкова В. Н., с.40). Тема: «Школа обруча» Цель: Развитие умений катать обруч в прямом направлении; совершенствование умений бегать широким шагом, выполнять акробатические элементы, ходить и бегать со сменой ведущего (Желобкович Е. Ф. с. 77). | ||
Двигательная Изобразительная | 2 половина дня Гимнастика после сна Лепка. Тема: «Добрый кролик» Цель: Совершенствование умений лепить животных из целого куска пластилина, передавать движения: сидит, бежит, лежит и т. д.; закрепление представлений о жизни животных зимой (Лыкова И. А., с. 88). | ||
Игровая Коммуникативная | Беседа «Как понравиться людям» Д/и «Как поступить, если…» Заучивание пословиц и поговорок о вежливости Цель: Формирование доброжелательного, вежливого отношения, уважения к окружающим; развитие способности оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников. | Театрализованная деятельность «Уважайте светофор» Цель: Формирование навыков поведения на улице; закрепление представлений о том, что соблюдение правил дорожного движения, это тоже проявление культуры и вежливости. | |
дата | виды деятельности | совместная деятельность взрослого и детей | самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
28 января - среда | Коммуникативная Игровая Двигательная Восприятие художественной литературы | 1 половина дня Беседа «Для чего человеку имя» Чтение произведения Г. Остера «Будем знакомы» Д/и «Назови ласково» Цель: Формирование умений использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве; закрепление представлений о правилах знакомства. Утренняя гимнастика Рассказывание по картине «Воспитанные дети» Цель: Закрепление умений составлять рассказ по картине, при описании событий описывать время и место действий. | Д/и
Цель: Формирование представления об этикете как порядке поведения, который помогает поддерживать друг с другом хорошие, добрые отношения; расширение представлений о правилах этикета. |
Коммуникативная Изобразительная | Формирование предпосылок к обучению грамоте Тема: Звук, слово, предложение Цель: Формирование умений проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; знакомство со словоразличительной ролью звука (Журова Л. Е., с.33). Аппликация Тема: «Дружные ребята» Цель: Формирование представлений о декоративных и смысловых возможностях ленточной аппликации, уточнение её специфики; развитие композиционных умений, чувства цвета (Лыкова И. А., с.124). | ||
Двигательная (на открытом воздухе) | 2 половина дня Гимнастика после сна Тема: «Дружные ребята» Цель: Закрепление умений ходить и бегать с изменением темпа между ориентирами; совершенствование умений ходить по невысокому брусу, переступая через предметы; развитие двигательной активности (Мартынова Е. А. с. 199). | ||
дата | виды деятельности | совместная деятельность взрослого и детей | самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
29 января - четверг | Восприятие художественной литературы Двигательная Игровая Изобразительная Коммуникативная | 1 половина дня Беседа «Гости в дом – радость в нем» Д/и «Накрой стол для угощения» Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета глава Ура! Гости!» С/р игра «В гости на день рождения» Цель: Формирование представлений о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка; закрепление знаний о сервировке стола, умений культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами. Утренняя гимнастика | Аппликация «Мама, папа, я – дружная семья!» Цель: Совершенствование техники аппликации из готовых форм. Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе…», «Дружные ребята» Цель: Развитие мелкой моторики руки, умения сочетать движения и речь. Игровая ситуация «Как поступить?» Цель: Закрепление представлений о правилах поведения в общественном транспорте, в магазине, в кафе, в театре и кинотеатре, музее и на выставке. |
Коммуникативная Музыкальная | Развитие речи Тема: Пересказ художественного произведения Н. Калининой «Разве так играют?» Цель: Формирование умений целенаправленно овладевать материалом произведения, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию, сопереживать героям (Бондаренко Т. М., с.100). По плану музыкального руководителя | ||
Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая | 2 половина дня Гимнастика после сна Чтение произведений:
Цель: Знакомство с правилами речевого этикета: обращение по имени, к взрослым по имени-отчеству, употребление слов приветствия и расставания; с правилами знакомства; развитие умения вести беседу. | Игровые упражнения:
Цель: Формирование обобщенных представлений о правилах телефонного разговора; закрепление навыков использования вежливых слов и выражений; умений кратко излагать по телефону свои мысли. | |
дата | виды деятельности | совместная деятельность взрослого и детей | самостоятельная деятельность детей (культурные практики) |
30 января - пятница | Игровая Двигательная Коммуникативная Восприятие художественной литературы Изобразительная | 1 половина дня Словесные игры:
Беседа «Без друзей меня чуть – чуть, а с друзьями – много!» Цель: Закрепление представлений об этикете дружбы и товарищества; развитие умения устанавливать и сохранять со сверстниками доброжелательные отношения; поощрение стремления прийти на помощь и уступить, поделиться игрушками и сладостями. Утренняя гимнастика | Рисование «Мои любимые бабушка и дедушка» Цель: Знакомство с жанром портрета (групповым); формирование умений изображать группу людей – семью; закрепление умений рисовать фигуру человека, добиваться чёткого изображения пропорций. С/р игра «Угощение для любителей чистоты» Цель: Развитие стремления к соблюдению порядка в собственном доме, детской комнате, в уголке игрушек и на книжной полке; формирование понимания того, что игрушки, книги, предметы и вещи делают дом уютным. |
Восприятие художественной литературы Изобразительная | Тема: «Хорошее» (по произведениям В. Осеевой) Цель: Формирование умений чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрытию содержания (Осеева, с. 217). Рисование Тема: «Портрет друга» Цель: Формирование интереса к созданию портрета своего друга, стараясь при этом передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (Лыкова И. А., с. 137). | ||
Двигательная Игровая Восприятие художественной литературы Коммуникативная | 2 половина дня Гимнастика после сна Беседа «Что такое этикет?» Чтение произведения С. Маршака «Ежели вы вежливы…» Цель: Знакомство с понятием этикет; формирование навыков использования в речи вежливых слов и выражений; умений соблюдать правила этикета, формировать свои взгляды, интересы. | Д/и
Цель: Закрепление представлений о сервировке стола (обеденного, чайного, ежедневного, праздничного), умений культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила культуры еды. | |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
- Наблюдение по дороге в детский сад «Подарки гостьи Зимы».
Цель: Закрепление знаний и представлений о зиме, зимних явлениях и изменениях в природе, в жизни растений, животных и людей.
- Беседа – обсуждение «Будем вежливы»
Цель: Формирование умений устанавливать доброжелательные отношения с людьми – сверстниками и взрослыми, с незнакомыми и знакомыми людьми, проявлять любовь и уважение к близким людям и друзьям.
- Оказание помощи в оформлении предметно – пространственной развивающей среды по теме;
- «Ширма – шпаргалка для детей и их родителей. Этикет для самых маленьких»
Для чтения и обсуждения дома:
- А. Барто «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном…»;
- С. Маршак «Ежели вы вежливы…», «Знал одного ребенка я…», «Урок вежливости»;
- В. Осеева «Волшебное слово»;
- С. Погореловский «Что значит быть вежливым»;
- М. Дружинина «Кто знает волшебное слово»;
- Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»;
- Э. Машковская «Я был таким хорошим»
По теме
Тематическое планирование образовательной области "Художественное творчество" для старшей группы
Тематическое планирование образовательной области "Художественное творчество" для старшей группы детского сада компенсирующего вида...
Тематическое планирование по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе.
Тематическое планирование по нравственно- патриотическому воспитанию в старшей группе....
«Перспективно – тематическое планирование непосредственной коррекционно – образовательной деятельности в старшей группе для детей с нарушением ОДА» (март, апрель, май)
«Перспективно – тематическое планирование непосредственной коррекционно – образовательной деятельности в старшей группе для детей с нарушением ОДА» (март, апрель, май)...
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (1 год обучения)
Цели Примечание Коррекционно-образовательныеКоррекционно-развивающиеКоррекционно-воспитательныеЛексическая тема I период Н.В. Нищева. Конспекты подгрупп. лог. зан. в ст. гр. д/с дл...
Календарно- тематическое планирование по художественно – эстетическому развитию в старшей группе.
Календарно- тематический план по образовательной области художественно-эстетическое развитие....
Календарно-тематическое планирование на тему "Золотая осень" в старшей группе детского сада
План на тему "Золотая осень" в старшей группе на одну неделю в соотвествии с ФГОС....
Календарно - тематическое планирование на тему: "Моя страна - Россия" старшая группа
Моя страна Россия!...