Лэпбук
презентация к уроку по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Актуальность

Баланың аңы үсү, белем арту, чынбарлыкны танып белү тирәлеге киңәю һәм чын кеше булып тәрбияләнүе аның үз туган телен яхшы белүенә бәйле. Милләтенә карата олы ихтирам хисләре тәрбияләгәндә татар халкының милли мирасыннан файдалануга җитди игътибар ителергә тиеш, шунда гына мәктәпкәчә яшьтәге балаларның телне яхшы үзләштерүләренә ирешергә мөмкин. Туган тел — белеем һәм тәрбия алуга ачкыч ул. Балалар бакчаларында белем бирү һәм тәрбия процессында иң мөһиме — балаларның кече яшьтән үк әдәби тел нормаларын сөйләмдә куллана белүләренә ирешү. Сөйләм үсүшенә нык бәйле рәвештә, мәктәпкәчә яшьтәге балаларның логик фикерләү сәләтләре, зиһеннәре, игътибарлары, танып белү эшчәнлекләре дә үсә. Шулай ук аларның әхлакый, эстетик, физик үсешләренә ирешелә, характерларында тиешле сыйфатлар формалаша.

Балаларны татар теленә өйрәтүнең төп максаты:

1. Сүз байлыгын үстерү һәм активлаштыру.

2. Балаларда өйрәнелә торган темага кызыксыну уяту.

3.Аралашу вакытында узара ярдәмләшү мөхитен тудыру.

4. Яңа методик алымнар куллану.

5. Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

6.Татар балалар әдәбияты һәм фольклоры үрнәкләре белән таныштыру.

Шул максатлардан чыгып, «Тел кешене дус итәр» лэпбугы ясалды.

Эчтәлек

Беренче бүлек

1. Дидактик уен “Ромашкалар”

“Минем өем”, “Уйный-уйный үсәбез”, “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча.............................................................................

     2. Бармаклар уены...........................................................................................

 Икенче  бүлек

1. Табышмаклар................................................................................................
2. Сана.................................................................................................................
3. Пазл.................................................................................................................

  Өченче бүлек

     1.Әкиятләр...........................................................................................................

Кереш

Лэпбук өч бүлектән тора. Беренче булек узенә  “Минем өем”, “Уйный-уйный үсәбез”, “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” проекты буенча балалар узлэштерергә тиеш барлык лексический минимум узендә җыя. 

Дидактик уен “Ромашка”

Бурычлар:         

- хәтерне, фикерләүне, сөйләм телен үстерергә;

- татар телен өйрәнүгә кызыксыну хисе тәрбияләү.

Уен кагыйдәләре:  

1. Уртанчылар төркеме.

Уйный 1-2 бала һәм өлкәннәр. Гаилә әгъзалары сурәте тошкән 6 карточка алына һәм  1 карточка ой сурәте белән.Уен барышында карточкылар алышынырга момкин. Балаларга сорау бирелә. Балалар җавап бирә һәм дөрес карточканы ябыштыра.

 Уен барышы:

- Бу нәрсә? Гаилә кайда яши? Ойдә кем яши?

Гаилә. Ойдә яши. – әти, әни, әби, бабай, малай, кыз;

- Ойгә әбине бабай ничек чакыра?

Әби, кил монда. Әти, кил монда. (кыз, малай, әни.)

- Бу нәрсә?

Уенчыклар  – песи, эт, туп, курчак, аю, куян;

- Куян нинди?

Куян йомшак. (матур, чиста, пычрак, зур, кечкенә.)

- Бу нәрсә?

Яшелчәләр – кишер, кыяр, кәбестә, суган, бәрәңге, алма;

- Нинди алма? Нинди төстә?

Төс буенча – кызыл, сары, яшел;

Тәм буенча – тәмле, баллы;

- Әти нәрсә ярата?

Әти алма ярата.

2. Зурлар төркеме.

Уйный 1-2 бала һәм өлкәннәр. Гаилә әгъзалары сурәте тошкән 6 карточка алына һәм  ашамлыклар сурәте тошкән карточкалар алына.Уен барышында карточкылар алышынырга момкин. Балаларга сорау бирелә. Балалар җавап бирә һәм дөрес карточканы ябыштыра.

Мәсәлән:  1 карточка Әни          

                  2 карточка Кызыл        

                  3 карточка Алма             ярата.

( Бу кем? Әни. Әни нәрсә ярата?Алма. Нинди алма? Кызыл. Тулы җөмлә. Әни кызыл алма ярата.)

Лексик доза:

- Ойдә кем яши?

Гаилә – әти, әни, әби, бабай, малай, кыз;

- Ойгә әбине бабай ничек чакыра?

Әби, кил монда. Әти, кил монда. (кыз, малай, әни.)

- Бу нәрсә?

Уенчыклар  – песи, эт, туп, курчак, аю, куян;

- Куян нинди?

Куян йомшак. (матур, чиста, пычрак, зур, кечкенә.)

- Бу нәрсә?

Яшелчәләр – кишер, кыяр, кәбестә, суган, бәрәңге, алма;

- Нинди алма? Нинди төстә?

Төс буенча – кызыл, сары, яшел, зәңгәр;

Тәм буенча – тәмле, баллы;

- Әби нәрсә ярата?

Әби ипи ярата.

3. Мәктәпкә әзерллек төркеме.

Уйный 1-2 бала һәм өлкәннәр. Гаилә әгъзалары сурәте тошкән 1  карточка алына, ашамлыклар  яки уенчыклар карточкалары һәм  пиктограмма  карточкалары  кулланыла (26 карточка). Уен барышында карточкылар алышынырга момкин. Балаларга сорау бирелә. Балалар җавап бирә һәм дөрес карточканы ябыштыра.

Мәсәлән:   1 карточка Малай

                   2 карточка Алма         

         3 карточка пиктограмма Юа.

   (- Малай нишли? Малай алма юа.)

         1карточка Кыз        

         2 карточка Песи                

         3 карточка пиктограмма Ясый.

    (- Кыз нишли? Кыз рәсем ясый.)

Лексик доза:

- Ойдә кем яши?

Гаилә – әти, әни, әби, бабай, малай, кыз;

- Ойгә әбине бабай ничек чакыра?

Әби, кил монда. Әти, кил монда. (кыз, малай, әни.)

- Бу нәрсә?

Уенчыклар  – песи, эт, туп, курчак, аю, куян;

- Куян нинди?

Куян йомшак. (матур, чиста, пычрак, зур, кечкенә.)

- Бу нәрсә?

Яшелчәләр – кишер, кыяр, кәбестә, суган, бәрәңге, алма;

- Нинди алма? Нинди төстә?

Төс буенча – кызыл, сары, яшел, зәңгәр;

Тәм буенча – тәмле, баллы;

- Әни нәрсә ярата?

Әни чәй ярата.

- Бу кем? Кая яши?

Хайваннар – төлке, бүре, керпе, тычкан, тавык, әтәч;

- Нишли? – утыра,сикерә, җырлый, бии, йоклый, юа, эчә, ашый, китап укый, рәсем ясый.

Шулай ук беренче булектә бармак уеннарына кисә ясалды. Балаларны  татар халкының йолаларын,гореф-гадәтләрен яратып яттан сөйли бүлү тәрбияләү.  Кисә өчендә төрле бармак уеннары кечкенә карточкаларга язылган, тәрбиячеләргә хәттә ата-аналарга да куллану бик җайлы. Бармакларга кияргә (биш карточка гаилә әгъзаләре сүрәте  төшкән ) резинка белән беркетелгән карточкалар кулланырга мөмкин.

Икенче һәм өченче булектә  татар халкының йолаларын,гореф-гадәтләрен үзләштерү чараларын дәват итү карала .  

Икенче булектә өч кисә ясалган. Беренче кисә: “Яшелчәләр турында” табышмаклар, яшелчә карточкалары. Икенче кисә:  санар өчен хайваннар карточкалары. Өченче кисәдә: пазллар урнашылган. Тәрбияче баларга табышмаклар әйтә, балалар җавапны дәрес әйтсәләр тиешле карточканы сайлап алалар.  Бер бала табышмаклар тыңлаганда, икенче бала саннар исенә төшерә ала, хайваннар төшкән карточкаларны саный.Өченче бала шул арада, пазллар җыя ала, соңыннан кемне төзегәнне әйтә. Пазллар алышыннырга  мөмкин.

Өченче булек әкиятләргә багышланган, балалар яраткан әкиятләрен искә төшерә алалар. Яки уз әкиятләрен дә уйлап чыгарырга мөмкин. Яңа персонаҗлар белән тулыландыру. Өченче булек балаларны мөстакиль эш итәргә өйретергә, уй-фикерләрен устерергә карар ителгән.

Муниципаль мәгариф идарәсе  учреждениясе

53 нче «Колосок» бакчасы

Лэпбук

“Тел кешене дус итә!”

Төзеде: Сабирова Г.Н.

Татар теле тәрбиячесе

Түбән кама, 2016 ел

 Презинтация лэпбука