"Сценарный план игры-занятия по развитию речи с элементами экспериментирования (группа раннего возраста)"
план-конспект занятия по развитию речи по теме
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарный план
игры-занятия по развитию речи с элементами экспериментирования
(группа раннего возраста)
ТЕМА: «Маленькие волшебники».
ЦЕЛЬ: ознакомление детей со свойствами воды, льда, камней, пенопласта через экспериментальную деятельность.
ЗАДАЧИ:
1. Обучающие:
- Обучать способам установления простейших связей между предметами и явлениями через опыты.
- Учить детей формулировать простейшие обобщения.
2. Развивающие:
- Развивать активную речь через познавательную деятельность детей;
- Совершенствовать наглядно-действенное мышление через игры-эксперименты.
- Развитие воображения
3. Воспитывающие:
- Содействовать формированию и развитию у детей познавательных интересов в экспериментальной деятельности;
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование).
Предметно-практическая среда:
сундук, «волшебная» палочка,
для эксперимента: тазики с водой, мелкие и крупные камни, кусочки пенопласта, гуашь, миска с кусочками льда, пустые пластиковые бутылки.
Среда взаимодействия: Взрослый-ребенок
Планируемые результаты:
Дети познакомились через экспериментальную деятельность со свойствами различных материалов, обогатили чувственный опыт.
Дети обогатили и активизировали словарь (словарная работа: сундук, волшебство, теплый - холодный, тяжелый – легкий, зеленый, пенопласт, лед).
Ход деятельности:
Вводно-мотивационный этап
Воспитатель с детьми сидит на ковре и в непринужденной обстановке общается с детьми. - У меня есть сундук (совместно с детьми рассматривает сундучок, обозначая в речи его характерные особенности: у сундучка есть красивая ручка, замок, который закрывает его.
- Я скажу вам по секрету, что он непростой, волшебный. В нем живут разные чудеса и волшебство. Ой, как интересно, что же там?
Дети высказывают предположения
Воспитатель
Достает из сундука яркий бант, закрепляет его на голове.
- Какой красивый бант! Я - кукла Оля. А ты кто? (девочка Кира, девочка Ева и т.д.).
Воспитатель:
- Что еще есть в сундуке?
- Посмотрим? Откроем?
(Пробует вместе с детьми открыть).
- Не получается, что делать?
Чтобы сундучок открылся, мы вместе, дружно скажем волшебные слова (вместе с детьми проговаривают слова и делают имитационные движения, как-будто колдуют)
«Ток-ток-ток! Чок-чок-чок! Открывайся, сундучок!
Воспитатель или ребёнок открывает сундук и достает «волшебную палочку».
- Да это же волшебная палочка!
Воспитатель:
- Мы станем волшебниками. Вставайте - будем тихонько кружиться и превращаться в волшебников (взрослый вместе с детьми по-тихоньку кружится и говорит слова) «Покручусь-поверчусь, и вместе с малышами в волшебников превращусь!».
(Прикасается палочкой к детям, превращая их в волшебников).
Практический этап
Звучит музыка «Где водятся волшебники».
Воспитатель с детьми подходит к столу, на котором стоит сундук и говорит:
- Мои маленькие волшебники! Что же нам приготовил наш сундучок? Ой, как интересно! Там что-то гремит (взрослый или ребенок по желанию берет сундук и трясет его).
А вам интересно? Скажем дружно волшебные слова (взрослый с детьми троекратно говорит слова):
-Ток-ток-ток! Чок-чок-чок! Открывайся, сундучок!
(сундук открывается, в нем находится бутылочка с водой)
- Дети, что это?
Дети:
-Бутылочка.
Воспитатель:
- Да, это бутылочка с водой. Сегодня мы будем показывать волшебство с водой
Дети разбирают заранее приготовленные бутылочки с питьевой водой.
Воспитатель: (разглядывает через бутылку с водой детей)
- А я вижу ….(Имя ребенка)! И еще вижу… (имя).
Воспитатель:
- Волшебница….(имя), ты кого увидела? А ты…. (имя)?
- Почему мы видим через водичку в бутылке друг друга?
Предполагаемые ответы детей.
Воспитатель:
- Мы увидели друг друга потому, что вода в бутылке прозрачная.
(звучит музыка и взрослый с детьми переходят к следующему столу).
На столе опять стоит сундучок (взрослый или ребенок берет сундук и по-тихоньку трясет его).
Воспитатель:
- Интересно, что же на этот раз нам приготовил волшебный сундучок?
(дети с воспитателем говорят волшебные слова и кто-то из детей его открывает).
- (имя), что лежит в сундучке?
Дети:
- Краски и камешки.
Воспитатель:
- Правильно! Это краски и камешки. А белые маленькие кубики – это пенопласт.
- Возьмите в руку камни, подуйте на них.
- А теперь возьмите пенопласт, подуйте на него.
- Что случилось с камнями? А с пенопластом?
- Что тяжелое? А что легкое? (камни не летят, они тяжелые. А пенопласт разлетается в разные стороны, он легкий, как перышко, как снежинка).
- Опустим камни и белые кубики в воду.
Что с ними произошло (камни утонули, они тяжелые, а кубики плавают, они легкие).
Дети:
- Камни утонули! Они тяжелые.
Воспитатель:
- Мы волшебники – и можем спрятать камни в воду.
- Как можно спрятать камни?
Дети:
- Закрасить воду краской.
(Дети берут заранее приготовленную краску и выливают в воду).
Воспитатель:
- Ой, что же случилось с водой? Вода была прозрачная а стала …
-.Какого цвета она стала?
- Где теперь камни?
Дети рассуждают.
Воспитатель задает вопросы, в общении использует индивидуальные обращения к детям.
Дети:
- Вода стала зеленой! Камешки спрятались, их не видно. В цветной воде камни не видно!
Воспитатель:
- Правильно, вода стала зеленого цвета и поэтому камешки не видно.
- Как же сложно быть волшебниками! Мы немного отдохнем и поиграем:
Воспитатель проводит физ.минутку «ДОЖДИК»
Капля раз, капля два, (медленная ходьба)
Очень медленно сперва (руки на поясе)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).
Воспитатель:
- Мы немного отдохнули и готовы к новому волшебству!
- А в нашем волшебном сундучке есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно…
- Что же это там гремит? (дети вместе со взрослым говорят волшебные слова и сундук открывается).
Дети:
- Это лёд!
Дети берут каждый по кусочку льда (заранее приготовлен).
Воспитатель:
- (имя), потрогай руками лёд. Какой он на ощупь?
Дети:
- Он скользкий, холодный, мерзнут руки.
Воспитатель:
- Волшебники, что нужно сделать, чтобы лед растаял?
Дети:
- Подуть на него.
Воспитатель:
- Подуть на него, как теплый ветерок. А еще можно погреть теплыми ладошками!
- Льдинка не любит теплых ладошек и теплого ветерка.
- Смотрите, моя льдинка тает, а на ладошке появляется вода.
От теплых ладошек – холодный лед тает и превращается в воду.
Рефлексивный этап
Воспитатель:
- Вот какие чудеса мы сегодня сделали!
- Вам понравилось быть волшебниками?
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- И мне тоже!
- Но пришла пора нам превращаться в детей.
«Покручусь-поверчусь, и в детишек превращусь!».
«Покручусь-поверчусь, в Ольгу Владимировну превращусь!».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка "Игра-занятие по развитию речи во 2-ой группе раннего возраста (с 1,6 до 2 лет) «Куриное семейство»"
Методическая разработка игры-занятия по развитию речи у детей раннего возраста. Вовлечь эмоционально ребёнка в действия с игрушками, побуждать активно подражать взрослому в движениях и дей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/23/picture-729102-1450896643.jpg)
Конспект игры-занятия по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи с детьми второй группы раннего возраста №3 на тему: "Прогулка в зимний лес"
Конспект игры-занятия по расширению ориентировки в окружающем и развитию речис детьми второй группы раннего возраста №3на тему: "Прогулка в зимний лес"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/28/picture-252178-1674899291.jpg)
Конспект игры - занятия по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи для детей первой группы раннего возраста на тему: «Инсценировка сказки «Курочка Ряба».
Программное содержание:Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте под музыкальное сопровождение. Помочь понять содержание сказки. Развивать воображение детей. Обучать чёткому произнесению с...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/13/picture-910969-1492087337.jpg)
Конспект игры-занятия по развитию речи "Ладушки-ладушки" в группе раннего возраста.
Конспект игры-занятия в группе раннего возраста по развитию речи....
Сценарный план кукольного спектакля «Колобок» с привлечением родителей воспитанников в группе раннего возраста
Театрализованная деятельность в группе раннего возраста - это прежде всего игра, положительные эмоции, волшебство. Благодаря помощи родителей герои сказок оживают и творят чудеса. Именно таким чудом с...
Конспект игры-занятия расширение ориентировки в окружающем и развитие речи с детьми второй группы раннего возраста (2 год жизни) Игра «Угостим зайку капусткой»
Цель: Учить детей различать в натуральном виде и называть овощ: капусту. Учить называть цвет, форму и величину....
Конспект игра-занятия с расширением ориентировки в окружающем и развитие речи для детей первой группы раннего возраста.
Конспект Чтение потешки "Киска, киска." для формирования у детей желания и умения повторять рифмующие слова и звукосочетание текста....