Занятие по развитию речи в средней группе « Маленькие поварята»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

МБДОУ " Центр развития ребенка - детский сад №176"

                Занятие по развитию речи в средней группе

 « Маленькие поварята».

                                                                          Подготовила: Глушенкова О.А.

                                                  2017г

Занятие по развитию речи в средней группе « Маленькие поварята».

   Цели: упражнять детей в произношении звука «щ» (изолированного, в слогах, в словах). Различать слова с этим звуком. Образовывать от слова уменьшительно-ласкательную форму. Развивать мелкую моторику рук.

   Оборудование: мнемотаблица, предметные картинки, таблица с алгоритмами, несколько видов круп и бобовых.

   Предварительная работа: разучивание психогимнастики «Мы спокойны», знакомство с профессией повар.

                                                         Ход занятия.

Дети с воспитателем встали в круг и взялись за руки и четко проговаривают с воспитателем:

Мы спокойны, мы спокойны,

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях.

Сели на стульчики.

-Вот, вы утром просыпаетесь и что вы делаете (умываемся, чистим зубы, делаем зарядку).

-Зачем нужна зарядка (быть сильными, здоровыми, бодрыми).

И для языка нужна зарядка.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения «Трубочка», «Улыбка», «Лошадка», «Чистим зубки».

Размялись, а теперь послушайте чистоговорку.

                                          Я вам быстро перечислю,

Что я каждой щеткой чищу:

                                           Этой щеткой чищу зубы,

                                           Этой щеткой- башмаки,

                                           Этой щеткой чищу брюки,

                                           А всего их ровно три.

-Какой звук чаще повторяется и я его выделяю голосом?

Повторить чистоговорку с помощью мнемотаблицы 2-3 раза.

Воспитатель говорит первую строчку, дети повторяют за ним:

Ща-ща-ща – пойдем ловить леща,

Щу-щу-щу – я ведро тащу,

Щи-щи-щи – для ухи нужны лещи.

Следующее задание «Найди звук –щ- в слове», на доске размещаются предметные картинки ( клещи, овощи, белка, щенок, гусеница, щука ) Дети определяют нахождение звука в начале, середине, конце слова.

   «Домик- подсказка» (работа с пиктограммами). От заданных слов образовывать уменьшительно-ласкательную форму.

Пример: еж- ежик- ежата- ежище- ежонок- ежоночек.

   А теперь мы с вами превратимся в маленьких поварят.

Пальчиковая гимнастика.

Мы для милого Ванюшки

Испекли бы три ватрушки

                                            Только нет, у нас пока

                                            Ни муки и ни песка,

                                            Ни яиц, ни соли,

                                            Ни дрожжей, ни молока.

Дети подходят к столам, где стоят тарелки с разными видами круп, Проговаривают, какие зерна по цвету, по форме, на ощупь. Что из них можно приготовить (гороховый суп, пшенную кашу, гречневый суп и т.д.)

   Подвести итог занятия.

    В конце взять по зернышку и загадать желание. Посадить зерно в плошку: «Когда оно прорастет, ваше желание исполнится.»