упражнение "кошка" вторая младшая группа
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа) на тему

                                                            Тема :Кошка

Цель:

- Познакомить детей с домашним животным кошкой;

Задачи:

- Развитие мелкой моторики;

- Развитие сенсорики;

-Поддержать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка;

-Развитие речи

-Привить любовь к домашним животным

Материалы к занятию: Мягкая игрушка – кошка, иллюстрация домашних животных.

Ход ООД

1. Приветствие.

Настрой на занятие.

« С добрым утром!»

Дети встают в круг и повторяют за психологом слова и движения.

С добрым утром ,глазки! Указательным пальцем гладят глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! Ладошками поглаживаем ушки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки! Погладить ручки.

Вы проснулись?

С добрым утром ,ножки ! Погладить ножки.

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце!  Поднять руки на вверх и посмотреть глазками на верх.

Мы проснулись!

2.Дети послушайте загадку и догадайтесь, кто к нам в гости придет.

У норы она сидит                            

И добычу сторожит.

Сама мохнатенькая

Да усатенькая,

Зеленые глаза-

Всем мышам гроза.

(кошка)

Психолог: Кто это? Молодцы! Конечно кошка.

Психолог обращает внимание детей на игрушку.

Психолог: Давайте поздороваемся с кошкой и познакомимся с ней.

Психолог передает кошку по кругу и дети с ней здороваются и называют свои имена.

 Психолог: Давайте теперь рассмотрим нашу кошку и скажем какая она? И  что у нее есть?

Дети отвечают, психолог помогает.

Психолог: Дети ,а у кого дома есть домашние животные?

Дети отвечают.

Психолог рассказывает детям какие еще есть домашние животные и показывает иллюстрации домашних животных.

Психолог: А знаете какую пользу приносят домашние животные?

Дети отвечают ,психолог помогает.

Психолог: Мы с вами познакомились с нашей кошкой рассмотрели ее, а сейчас мы посадим кошку на стул и сядем рядом.

Давайте с вами поиграем в игру, а кошка посмотрит.

3.Пальчиковая гимнастика «Кошки-мышки»

Кошка мышку цап-царап     Пальцы обеих рук сжимаются в кулаки.

Подержала, подержала, отпустила   Кулаки одновременно разжимаются.

Мышка побежала, побежала   Одновременно двигаются по плоскости                                          

                  стола пальцы обеих рук  .        

Хвостиком завиляла ,завиляла.      Указательные пальцы обеих рук          

                                                                 двигаются из стороны в сторону.

До свидания, мышка,                      Одновременные наклоны кистей рук вперёд

                                                               и вниз.

 До свидания.

Психолог: Какие мы с вами молодцы! Мышку поймали и отпустили.

А давайте мы с вами представим, что стали котами и кошками и поиграем еще одну интересную игру.

Психолог просит детей встать. Дети повторяют за психолог слова и движения.

                        4.Физкультминутка «Как у котика».

Как у котика усы                  Дети показывают пальцами

Удивительной красы.

Глаза смелые ,                      Показывают на глаза.

Зубки белые.                        Показывают на зубы.

Выйдет котя в огород-        Шагают.

Всполошится весь народ.      Машут руками.

И петух и курица                  Подставляют к носу руки клювиком.

С деревенской улицы       Разводят руками.

Станут котю в гости звать,     Машут к себе руками.

Станут котю угощать.        Делают вид, будто едят.

Психолог: Молодцы. Теперь мы сядим на свои места и представим что наши руки стали лапами и сейчас будем нашими руками ходить как кошка.

5.Упражнение «Кошка».

Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем

Одновременно выпрямить пальчики и прижать ладони к столу. Повторить 3-5 раз.

Кулачок- ладошка.

Я иду, как кошка.

6.Прощание .

Дети встают в круг передают по кругу кошку и говорят ей ,что им понравилось на занятие.

Наше занятие закончено. Вместе дружно скажем кошке спасибо и до свидания!