Конспект открытого занятия для педагогов по развитию речи в подготовительной группе " Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе № 1

Тема: Домашние животные

1. Организационный момент. Воспитатель включает СD-проигрыватель с записью голосов домашних животных. Дети садятся на свои стульчики и слушают запись. Воспитатель выключает проигрыватель.

Воспитатель: Как вы думаете, где мы сейчас оказались?

Дети. Мы оказались в деревне, на скотном дворе

Воспитатель. Чьи голоса вы услышали?

Дети. Мы услышали голоса коровы, лошади, козы, овцы, свиньи, собаки, кошки

Воспитатель. И сегодня мы будем говорить о домашних животных, об их внешнем виде, о том, как они живут у человека, как человек ухаживает за ними.

2. Игра «Кто что делает?» [ Расширение глагольного словаря.]

Воспитатель. Расскажите как подают голос домашние животные, что они делают. Например корова мычит: «Му!»- Корова мычит. Лошадь кричит : «Иго-го»

1-ый ребенок. Лошадь ржет

Воспитатель. Коза кричит : «Ме!»

2-й ребенок. Коза мекает.

Воспитатель. Свинья кричит: «Хрю!»

3-й ребенок. Свинья хрюкает.

Воспитатель. Собака кричит: «Гав, гав!»

4-й ребенок. Собака лает.

Воспитатель. Кошка кричит «Мяу!»

5-й ребенок. Кошка мяукает.

3. Упражнение «Раздели на слоги» [ Cовершенствование навыков слогового анализа слов.]

Воспитатель. У вас под стульчиками картинки с изображениями домашних животных. Назовите их и разделите на слоги их названия.

Дети выполняют задание

4. Отгадывание загадок. [Развитие мышления]

-Ходит рыжий, пьет из лужи,

Не боится лютой стужи,

Хвост лохматый, черный нос…

Кто же это?. Рыжий….(пёс)

-Шло с поля мочало,

Несло на шее бренчало.   ( корова с колокольчиком)

- Шубу теплую в колечках

 Носит тихая…(овечка)

-Пашет землю трактор без колес

Для него горючее – овёс  (лошадь)

-Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу.  (Кошка)

- Посмотрите-ка, ребятки, -

Это родственник лошадки!

Он, сестрица, братец, мама,

Дед и папа - все упрямы!    (Ослик)

-Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын. (Поросенок)

МОЛОДЦЫ!

5. Игра «Есть – нет» [ Совершенствование грамматического строя речи (употребление числительных в форме множественного числа в родительном падеже).]

Воспитатель. У меня есть пять коров

Дети. А у меня нет пяти коров.и т.д

6. Игры с мячом «Чей, чья, чьё, чьи?», «Скажи наоборот», «Детёныши»

Воспитатель. Рога быка- чьи рога

Дети. Бычьи.

Воспитатель. Голова собаки- чья голова?

Дети. Собачья. И т.д.

Воспитатель. Конь большой, а кот…

Дети. Маленький.

Воспитатель. Бык сильный, а теленок…

Дети. Слабый.

И т.д.

Воспитатель. У собаки кто детеныши?

Дети. Шенки

Воспитатель. А у кошки

Дети. Котята

И т.п

7. Рассказ о животном по схеме наглядного моделирования.
8. Окончание занятия. Рефлексия