Конспект ООД по развитию речи: Чтение рассказа К.Г.Паустовского "Кот-ворюга"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
«Кот-ворюга» К.Г. Паустовский.
Цель: Познакомить с рассказом К. Паустовского « Кот- ворюга»
Задачи:
1. Образовательные:
1. учить анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову; осознанно воспринимать при чтении содержание произведения, осознавать сущность поведения героев, делать выводы;
2. расширять словарный запас;
3. учить оформлять свою мысль в речевое высказывание;
4. учить коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение.
2. Развивающая:
1. развивать творческие способности детей, устную речь
3. Воспитывающая:
1. воспитывать любовь и бережное отношение к природе, доброту;
2. воспитывать нравственные качества: чувство сострадания, сопереживания;
3. прививать интерес к литературе.
Материал и оборудование:
- иллюстрации котов домашних, уличных;
- портрет К.Паустовского
- Аудиозапись рассказа "Кот-ворюга".
Ход занятия
В групповой комнате разложены кошачьи следы, дети замечают их.
Воспитатель спрашивает: «Как вы думаете, чьи это следы? Куда они ведут?»
Дети:
- Следы ведут к Незнайке.
Воспитатель:
- Смотрите что у Незнайки в руках?
Дети:
- Письмо.
Воспитатель спрашивает:
- Как вы думаете, что нам надо сделать?
Дети:
Прочитать письмо. И тогда мы узнаем кто оставил следы.
Воспитатель читает письмо-загадку:
Этот зверь живет лишь дома,
С этим зверем мы знакомы,
У него усы как спицы,
Он мурлыча песнь поет,
Только мышь его боится.
Угадали это?
Дети:
- Кот
Воспитатель спрашивает:
Подумайте и скажите какие вы знаете произведения, где героями становится кот?
Дети:
1. «Кот в сапогах»
2. «Кот, петух и лиса»
3. «Глупый мышонок»
4. «Пошел котик на торжок»
5. А еще в р. н. с. кот помогает бабе Яге – помощник темных сил, защитник петуха, очень находчивый кот в Сапогах.
Воспитатель:
Во всех произведениях кот уверен в себе, решителен, независим. Как вы думаете, почему Незнайка загадал загадку про кота.
Ответы детей…
Воспитатель:
- Он хочет познакомить нас с произведением Паустовского «Кот ворюга».
А хотите узнать какой кот в произведении К. Паустовского «Кот-ворюга»? (ответы детей)
- Ребята, а кто такой ворюга?
- А как вы думаете. почему кота назвали ворюгой?
-Мы прочитаем рассказ и поймем. правильно ли вы думаете.
Прежде, чем познакомиться с рассказом, давайте разберем значения слов, которые могут быть вам непонятны.
1. Отчаяние – состояние крайней безнадёжности, ощущение безвыходности.
2. Кукан – веревка, на которую надевают, под жабру в рот, пойманную рыбу, пуская её на привязи в воду.
3. Заросли – частый кустарник, которым заросло какое-нибудь место.
4. Плотица – небольшая пресноводная рыба
5. Лаз – узкое отверстие, через которое можно пролезть.
6. Шиворот – за ворот, за воротник.
7. Подпалины - рыжеватое или белёсое пятно на шерсти животного.
8. Бухало – производить сильный и глухой звук.
9. Припадок – внезапное и обычно повторяющееся острое проявление какой–нибудь болезни (Потеря сознания, судороги).
Первое восприятие - аудиозапись.
Понравился рассказ?
- Что особенно понравилось в рассказе?
- Какие чувства вызывает кот? Менялись ли они по ходу чтения ?
- Вам кота стало жалко, а ведь Паустовский назвал его ворюгой.
Давайте разберёмся, а таков ли кот на самом деле?
- Перед вами изображения кошек. Какие здесь кошки, коты?
– А здесь?
– А у нас какой кот в начале рассказа?
– Как к нему отнеслись сначала ребята?
- Как бы вы отнеслись к такому коту, если бы он оказался рядом с вами?
-Как кот попался?
-Почему именно Лёнька смог выманить кота?
Почему Ленька предложил накормить кота как следует?
– Как Ленька поступил по отношению к коту?
- Почему вы так решили? Как хотели поступить с котом?
– Был ли у вас такой случай, когда вам пришлось защитить свое животное (будь то кошка или собака)? Расскажите.
– Итак, коту дали замечательный ужин. Каким и как он вышел из чулана, наевшись?
– Как вы думаете, что изменило кота?
- Как кот отплатил за добро людей?
– Как вы думаете, для чего Константин Паустовский написал этот рассказа? Он хотел, чтобы мы поняли одну очень важную вещь, какую?
- Важно ли быть добрыми?
Физкультминутка:
Два хлопка над головой – раз, два.
Два хлопка перед собой – раз, два.
Две руки за спину спрячем.
И на двух ногах поскачем.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять, шесть – дружно присесть.
С каким рассказом мы сегодня с вами познакомились? Кто автор этого произведения?
- Каким вам представляется кот в начале рассказа и в конце рассказа. Они разные?
Написав этот рассказ Паустовский хотел, чтобы мы его читатели, поняли одну очень важную вещь. Животных надо любить, ухаживать за ними, кормить и не обижать.
- Вам понравился рассказ?
Ответы детей…
Воспитатель:
- И мне очень понравилось как вы внимательно слушали. Активно отвечали: Саша, Сережа, Лиза, Никита. Называли много произведений, где героями являются коты.
Поднимите руку, у кого дома есть кот или кошка?
Дети называют клички своих кошек.
- Я вам предлагаю на прогулке сделать поделку из бумаги кота, а у кого какой будет котик вы решите сами: черный, рыжий, полосатый, веселый или грустный.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-328685-1383418034.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи.Чтение рассказа Н.Носова « Фантазёры » в старшей группе.
Программное содержание:1. Образовательные задачи:Продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова;Подвести детей к пониманию идеи рассказа;Формировать умение давать краткие ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/29/picture-191205-1359475723.jpg)
Конспект НОД по развитию речи "Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек".
Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи; активизировать словарь детей; вызывать в детях желание рассказывать стихи....
Конспект занятия по развитию речи. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Рассматривание картинок
Конспект занятия по развитию речи. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Рассматривание картинок...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/20/picture-1150345-1561047670.jpg)
Дистанционное обучение в детском саду. Конспект занятия по развитию речи: "Чтение рассказа К. Паустовского "Кот-ворюга".Старшая группа.
Конспект занятия по развитию речи. Тема: Чтение рассказа К. Паустовского "Кот ворюга".Старшая группа....
Конспект занятия по развитию речи "Чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры»"
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе "Чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры»"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/03/picture-1243113-1648975873.jpg)
Конспект ОД по развитию речи «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».
Конспект ОД по развитию речи «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое»....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/14/picture-1157778-1676348597.jpg)
Конспект ООД по развитию речи "Чтение рассказа Е. Воробьева "Обрывок провода""
Цель. Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.Задачи:Образовательные:• учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы;• обог...