Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме: «Виды транспорта»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме: «Виды транспорта»

Цель: уточнить представление детей о транспорте (наземном, воздушном, водном).

Задачи:

Расширить и активизировать словарь детей по теме.

Развивать речемыслительную деятельность, внимание, память, умение обосновывать свои суждения, выслушивать ответы друг друга до конца.

Побуждать детей к самостоятельной игре, вызывать у детей эмоциональный положительный отклик на игровые действия. Развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Демонстрационный: ноутбук, мяч, демонстрационная доска, иллюстрации по теме: «Транспорт»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Утром в нашу группу почтальон принёс письмо(читаю)

В. Интересно, что же там? Давайте откроем конверт.

«Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам паровозик Тишка. Я знаю, что вы любознательные, многим интересуетесь, любите отгадывать загадки.  Поэтому я решил послать вам несколько интересных загадок. Чтобы их отгадать  надо  внимательно слушать, подумать и ответитьВ. Ну что же, слушайте загадки.»

 Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус)

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет.

Что такое?... (самолет)

По волнам плывет отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.

Что такое?... (пароход)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (велосипед)

Крыльев нету, но она,                                                                                                

  Для полётов рождена.                                                                                    

 Выпускает яркий хвост –                                                                                    

  Поднимается до звёзд. (ракета)

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.(поезд)    

  (Отгадки выставляю на доску)

В.Я думаю, что паровозик Тишка, был бы доволен вашими ответами. Вы уже догадались, о чём мы сегодня будем говорить?

Д.О транспорте.

Беседа

В.Зачем нужен транспорт?

Д.Чтобы перевозить людей и грузы, удобства жизни.

В. На земле, в воздухе и в воде служит транспорт одному важному делу- перевозит людей и грузы. Автомобили везут продукты, игрушки, лекарства, всё, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы нужно доставить быстрее, то в этом помогают самолёты: пассажирские и грузовые. Один самолёт может вместить больше, чем пять автобусов. А есть ещё гидросамолёты. Они садятся прямо на воду. Эти самолёты выручают людей из беды за сотни километров от берега. (Показываю картинку гидросамолёта.) Произнести хором.

В.Каким бывает транспорт?

Д.Наземным, воздушным,водным.

В.Почему транспорт называют наземным?

Д.Потому что передвигается по земле.

В.Назовите наземный транспорт.

Д.Автомобили, автобус, мотоцикл, поезд, велосипед,…

В. Почему транспорт называют воздушным?

Д.Перемещается по воздуху.

В.Назовите воздушный траноспорт.

Д.Вертолёт, ракета, самолёт…

В. Почему транспорт называют водным?

Д.Перемещается по воде.

В.Назовите его?

Д.Корабль, пароход, лодка…

Воспитатель переключает слайды с изображением видов транспорта, уточняет что это, вывешивает картинки на доску.

А кто у нас на планете Земля управляет транспортом?

Словесная игра: «Кто управляет?»

— Кто управляет автомобилем, автобусом? (шофер, водитель) Каким должен быть шофер? Значит, какой шофер управляет автомобилем, автобусом? ( внимательный, дисциплинированный)

— Кто управляет самолетом? (пилот) Какой пилот управляет самолетом? (смелый, зоркий, храбрый)

— Кто управляет кораблем? (капитан) Какой должен быть капитан? (умелый, зоркий, внимательный)

— Кто управляет ракетой? (космонавт) Какой должен быть космонавт?(умелый, храбрый, сильный)

— Кто управляет поездом? (машинист) Какой должен быть машинист? (внимательный, дисциплинированный, зоркий)

— Кто управляет мотоциклом? (мотоциклист) Какой должен быть мотоциклист? (внимательный, храбрый)

Словесная игра: «Назови ласково».

— А теперь давайте виды транспорта назовем ласково. Кому я брошу мяч, тот называет.

машина — машинка,

грузовик — грузовичок,

самолет — самолетик,

вертолет — вертолетик,

ракета — ракетка,

велосипед — велосипедик,

корабль — кораблик,

лодка — лодочка,

автобус — автобусик.

Воспитатель:

— Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились с заданием.

А теперь, давайте подойдём к своим столам и выполним следующее задание. Но прежде чем его начать давайте разомнём свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять -

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

(Сжимают и разжимают пальчики. Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки.)

В.Сколько пальцев сжали в кулачок? (10)

-Значит сколько транспорта назвали?

Игра «Что лишнее?» с карточками

В. Пододвиньте к себе листочки, возьмите карандаш. Вам нужно в каждой строчке найти лишний предмет и обвести его. Задание будете выполнять самостоятельно.

В.Проверяем. Скажите, что вы обвели и объясните свой выбор. У кого есть ошибки, пожалуйста, исправьте.

Итог

В. - О чём мы сегодня говорили?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало у вас затруднение?

- Какие молодцы! Отлично поработали!