Главные вкладки

    . Результативность речевого развития детей в проекте «Книга – лучший друг ребят»
    проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

    Кугушина Людмила Вирамидовна

    Отчёт. Результативность речевого развития детей в проекте "Книга - лучший друг ребят".

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл otchyot_kniga.docx656.38 КБ

    Предварительный просмотр:

    Отчёт. Результативность речевого развития детей в проекте: «Книга – лучший друг ребят»

    Актуальность.

    Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления всех сторон речи: фонетической, лексической,  грамматической.  Детские книги играют большую роль в речевом развитии детей. Из книги ребёнок узнаёт много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

    К сожалению, в настоящее время резко снизился интерес детей к чтению. Это обусловлено серьёзными причинами: компьютер широко вошёл в нашу повседневную жизнь.

    Цель проекта – сформировать у детей интерес к чтению книг.

    Задачи:

    пробудить желание  к чтению книг

    расширить представления об изготовлении книг и профессиях людей

    продолжить знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов

    сформировать у детей первоначальные навыки пользования библиотечным фондом

    закрепить знания о литературных  жанрах

    способствовать воспитанию бережного отношения к книге

    привлечь родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе

    ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ВОСПИТАННИКОВ  (СОГЛАСНО ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ ФГОС ДО):

    это воспитанник, способный 

    - проявить инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении;

     -активно взаимодействовать  со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх;

     -договариваться, учитывать интересы других людей;

     -обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, прежде всего в игре;

     -достаточно хорошо владеть устной речью, использовать  речь для выражения своих мыслей;

     -контролировать свои движения и управлять ими с развитой мелкой и крупной моторикой;

     -проявить  волевые усилия;

     -проявить  любознательность при знакомстве с произведениями  детской художественной литературы;

     -эмоционально откликнуться к  произведениям профессионального искусства (музыка, танцы, театрализованная деятельность, изобразительная деятельность).

    Ожидаемые результаты:

    -формирование интереса к художественной литературе;

      -формирование эмоционального отношения к литературным произведениям;

      -умение определять главную идею художественного произведения;

      -умение определять жанровые особенности сказки с опорой на прочитанное произведение;

      -участие в чтении текста произведения по ролям, в инсценировках

    Подготовительный этап.

    На родительском собрании родители были проинформированы о проекте «Книга – лучший друг ребят». Предложена акция  «Подари книжку для группы».  

    С детьми  выделили проблему: «Что мне может дать чтение книг?»

    Основной этап.

    В ходе реализации проекта дети просмотрели презентации: «Какие бывают книги», «Как изготавливают книги», которые расширили представления  об изготовлении книг и профессиях людей, но это не дало нам ответа зачем, же их читать.

    DSC07044.JPGDSC07048.JPG

    Во время проведённых бесед: «Что мы знаем о книгах», «Моя любимая книга», «Какие бывают книги», «Правила обращения с книгой», «Где мы были и что видели» «О пользе чтения» «О соблюдении правил гигиены чтения», дети получили представление о  важности книг в нашей жизни, о разнообразии видов книг, их назначении (учебные, справочные, художественно-литературные). Совершенствовался уровень навыка в определении жанра  произведений.  Велось воспитание          культурного и бережного  обращения с книгами.

    Участвовали в конкурсе загадок «В гостях у сказки», литературной викторины по сказкам Ш. Перро, в книжном уголке организовали выставку к 390-летию Шарля Перро.

    DSC07109 - копия.JPGDSC07084.JPG

    Проводили выставку рисунков «Мои любимые сказочные герои».

    DSC07086.JPG

    В ходе работы использовали:

    - речевые игры «Подскажи словечко», «Придумай сказку».

    -дидактическая игра: «Из какой сказки герой»,

    -сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Мастерская для книг».  

    - чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Как печатали вашу книгу», «Книжка про книжки»

    - заучивание наизусть В.Берестов «Как хорошо уметь читать»

    - ситуативный разговор: «Что делать, если ты порвал книжку»

    - изготовление закладок для книг

    Для родителей оформлена папка-передвижка «Роль книги в развитии ребёнка», консультация по теме «Как привить детям любовь к чтению». Родители приняли участие  в акции «Подари книжку для группы».

    DSC07088.JPG

    В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей  и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети приобщились к высокохудожественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны,  эмоционально включены в работу и беседы, с энтузиазмом откликались на предложенные игры, творческие занятия.  Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.

    Заключительный этап.

    На заключительном этапе создали альбом по проекту «Книга – лучший друг ребят», в которой содержатся пословицы, поговорки, загадки о книге, правила пользования книгой. Изготовили закладки для книг.

    DSC07100.JPGDSC07106.JPG

    Разгадка на вопрос, зачем же нам читать книги, оказалась спрятана в самих книгах.

    Все книги чему-то обучают, объясняют, предостерегают, предупреждают и увлекают.

    DSC07076.JPGDSC07053.JPGDSC07080.JPG

    В результате проведённого мониторинга выявлены следующие результаты: 59% детей научились пользоваться библиотечным фондом, у 35% детей эти навыки сформированы на среднем уровне;

    у 58% детей развита культура чтения, 41,7% детей находятся на среднем уровне развития;

     у 66,7% детей сформирован интерес к художественной литературе, у 33,3% детей находится на стадии формирования;

    80% детей научились бережно относится к книге, знают правила пользования книгой и библиотекой.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Краткосрочный познавательно-творческий проект "Книга-мой лучший друг"

    Образовательная деятельность реализуется всеми видами детской деятельностью...

    Проект "Книга - наш лучший друг"

    Проект для подготовительной группы....

    Проект "Книга - твой лучший друг!"

    Цель: повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значнгию и важности книг в процессе воспитания детей....

    Проект «Книга – наш лучший друг»

    Проект направлен на развитие у детей старшего дошкольного возраста устойчивого интереса к книге, слушанию и чтению литературных произведений. Для этого будут использованы инновационные нетрадиционные ...

    Проект "Книга - твой лучший друг!"

    Проектная деятельность разных возрастов...

    Педагогический проект «Книга – наш лучший друг»

    Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книж...

    Проект "Книга - наш лучший друг"

    Проект "Книга - наш лучший друг" (старшая группа)...